課文竹影教學反思范文
竹影教學反思（一）
“竹影”這一節(jié)在中國畫的基礎上闡釋童稚活動中蘊涵的藝術和美，在這堂中實踐小組合作的教學模式，充分調動學生的主體作用，在堂教學中經(jīng)過教師的引導，活躍堂氣氛，達到最終的教學目的。
反思一：關于前準備的自我反思
在執(zhí)教豐子愷的《竹影》一時，對這堂的教學的目的我進行了認真的思考。一堂真正的好，應是讓學生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人的熏陶，注重學生的終身發(fā)展。因此，在堂教學中，我改變了以往語知識的構建方式，由單純的傳授轉變?yōu)閹熒p方參與的互動，營造師生間和諧、平等、民主的語堂，讓學生自主的讀、說、悟，教師做恰當?shù)囊龑А⒄{控學生的情感體驗，讓學生在合作交流學習中，體會童稚的活動中蘊含的藝術和美。我也由此體會到了小組合作學習的重要性。我在備要時也充分考慮到合作的內容，合作的形式，合作的時機等。
在備過程中，考慮到這節(jié)的主題是："游戲中產(chǎn)生的藝術美"，所以在設計堂時，希望以盡量輕松的方式，讓學生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內涵。為了讓堂的4分鐘輕松度過，同時又能把教學內容自然而然的融會堂中，前做了相當?shù)臏蕚洹Ｊ紫汝P于作者豐子愷，這是我國著名的漫畫家和學家，所以對他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學生一個直觀的體驗。特別是中關于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準備了幾幅中國水畫和西洋油畫，通過分組的討論的.方式，對比分析。為的是學生能夠在對比過程中學會欣賞，活躍堂氣氛。真正作到在輕松的環(huán)境中獲得知識。
反思二：關于教學實踐中的自我反思
在教學實踐中，我認識到＂小組合作學習＂是目前高質高效堂教學模式中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。堂中利用小組合作學習可以有利于培養(yǎng)學生探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。
小組合作學習不是為了堂教學形式的熱熱鬧鬧，堂教學時間是有限的，因此我在堂教學時精心安排，做到可要可不要的不安排，不適合的不安排。把學習重點和難點作為合作學習的內容。另外要抓住合作的時機，讓學生有效的參于合作學習。要留給學生時間，進行充分討論，在談到中西繪畫的區(qū)別時，學生通過合作，自己總結很很多方面的區(qū)別，甚至提出了我備時忽略的細節(jié)，效果出乎意料的得到，可以說學生在堂中真正的成為了主體，而教師只要適當?shù)囊龑Ь涂梢缘玫阶屓梭@喜的結論。
學生小組合作學習必須得到教師的指導，否則上學生小組合作將得不到好效果。如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質疑等，教師應該教給學生一定的技巧。小組合作學習不是學生的參于，教師的旁觀，而是學生與教師的共同參于，教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中，真正作到師生想融。
總之，小組合作學習是高質高效教學模式中行之有效的教學手段，我們要認真反思一下，以便掌握有效的小組合作學習策略，提高堂效率。
竹影教學反思（二）
今天，我用多媒體上了豐子愷先生的《竹影》這一，感覺還不錯。這是教研組組織的一次聽活動，并且也是我第一次運用多媒體上的一節(jié)公開。
教學設想：
為了增加教學的直觀性，我用的是演示稿，我先在中學語教學資網(wǎng)上下載了，但是，很多不符合我的教學思路，我以一個為基礎，對做了整合，去掉了作者的一些漫畫，而運用先學后教的模式，加入了“教學目標”，“預習檢測”等部分，原的試題和答案是在一張幻燈片上，我做了一些修改，讓答案可以隨時為我所用。講結束，我又加入了“隨堂檢測”部分，這樣，一個屬于我自己的就形成了。由于準備充分，學生配合也很好，所以整體效果不錯。
教學反思：
通過這節(jié)的教學，我有了以下感悟收獲
1、對于下載的，要學會整合，一定要讓符合自己的教學思路。
2、堂運用中，要有一定的教學機智，比如堂上，品味語言部分還有一張幻燈片是教師示范，但是當時沒有展示，我及時把這一張?zhí)^了，不影響其他的環(huán)節(jié)。
3、學生要有充分的預習，堂上才能出效率。六班學生預習不充分，學習效果就不如五班效果好。
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