課文《光的色彩 顏色》教學反思范文
本課的內(nèi)容在教材中屬于光學的開端，設(shè)計這節(jié)課，目的使學生通過實驗探究、觀察太陽光的色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法，通過觀察、實驗以及親身體驗和感悟?qū)W習活動，培養(yǎng)尊重客觀、實事求是的科學態(tài)度，鍛煉學生在物理實驗課堂中的語言表達能力。課堂始終體現(xiàn)出學生為活動中心這一特點，學生的學習興趣較濃，積極性很高，也達到了一定的教學效果。
小組合作的科學探究法在班級中的使用是以自然小組作為實驗單元的，這樣具備一定的同組異質(zhì)、前后組間同質(zhì)的特點，雖然，他們在完成教學任務(wù)時間差不多，但優(yōu)秀學生帶領(lǐng)輔助后進生的作用似乎不明顯，只顧自己完成實驗。在陳述實驗現(xiàn)象和總結(jié)實驗結(jié)論的環(huán)節(jié)里，巡視一圈我發(fā)現(xiàn)許多后進生仍然存在不敢說、怕說錯的情況，在之后的教學中我應(yīng)該注重引導學生尤其是后進生感受談?wù)摵捅磉_的氛圍，鼓勵他們能夠敢于在課堂上展示自己，鍛煉學生在物理實驗課堂上的語言表達能力。
想引導學生探索“七色光的發(fā)現(xiàn)”過程。但限于天氣、教室位置以及實驗器材的原因，未能成功完成這個實驗，但讓我欣慰的是仍有學生在此教學環(huán)節(jié)中提出了創(chuàng)新的問題，可見在之前的物理實驗教學中，我對于學生語言表達能力培養(yǎng)的重視得到了反響，在今后的'教學中我要繼續(xù)保持，不斷提高學生的物理實驗語言表達能力。
知道光源、光源分類、光的色散現(xiàn)象、白光的分解、光的三原色、顏料的三原色、光具有能量，了解顏料的混合與光的混合的情況不同等等，本節(jié)知識相當多，為了使課堂緊湊，得到最好教學效果，使用“任務(wù)驅(qū)動法”即為學生自主學習，提高自身綜合素質(zhì)提供了平臺，又大大提高了學生的學習效率，今后應(yīng)不斷延續(xù)這一良好的學習方法和氛圍。
這節(jié)課利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，在構(gòu)思課件和制作上花了很多功夫，但在課堂的具體應(yīng)用還不夠連貫，未能發(fā)揮課件的潛在作用。課堂小結(jié)由學生總結(jié)發(fā)言，讓他們回憶課堂收獲。從學生反應(yīng)來看，他們不僅學到了知識，并且極大的增長了自信心，由物理實驗中提高了動手能力更鍛煉了物理實驗語言表達能力，這一結(jié)果十分喜人。在今后的物理實驗教學中，我也將把鍛煉和培養(yǎng)學生嚴謹簡潔的語言表達能力作為教學重點，始終堅持下去。
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