常抓不懈教學反思
吃過點心后，孩子們都在走廊里看書。我給可可講完一個故事，正想回教室倒杯水喝，只聽得“乒乒乓乓”一陣響，緊接著傳來孩子跌倒后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來是進來換書的可可被椅子絆倒了，她的膝蓋被磕了一條紅紅的印，正坐在地上哇哇大哭呢。我連忙跑過去，抱起她：“看，又太心急了吧。痛嗎？”她眼淚汪汪地看看四周，說：“椅子……椅子太多了！”我抬頭望去，一張張小椅子橫七豎八地占滿了本來就不寬暢的活動室。
上周，我們每天都讓孩子們用完點心后把自己的椅子塞進桌子底下。經過一次次的.提醒、練習，孩子們都能夠自覺地放好椅子。這樣，活動空間增大了，又很整齊。我們幾位老師正沉浸在喜悅中，以為可以一勞永逸了。可今天，教室里又凌亂依舊了。這是為什么？
細細想來，幼兒園里經常會出現類似情況：每每抓常規，一段時間里孩子會很守規則地堅持下來。但就在你想松口氣，把注意轉向別的事情時，孩子們很快會重蹈覆轍，剛剛培養起來的好習慣又蕩然無存了。看來，“常規常抓不懈”這句話不無道理。從此以后，我在讓小朋友用完點心后把椅子塞到桌子底下時，都不忘作一個提醒：一個眼神或一個動作，孩子大多能領悟。
終于，教室里又漸漸地恢復了安靜、整潔。
【常抓不懈教學反思】相關文章：
幼兒教師常抓不懈的教學反思08-21
《教學反思》教學反思07-03
《反思反思》教學反思03-03
《音樂教學反思》教學反思11-23
《對美術教學的反思》教學反思07-03
荷花 教學反思_教學反思08-03
守株待兔教學反思_教學反思07-29
教學反思：長城教學反思10-02
《反思反思》教學反思范文07-04