木字旁的教學反思
《識字1》有三個字是“木”旁，這也是這節課要求掌握的一個偏旁，“木”什么時候“捺”就是“捺”，什么時候“捺”變成“點”呢？我覺得是學生容易寫錯的一個地方，因此在教學時，我將“梨、杏、桃“三個字板書在黑板上，讓學生觀察三個“木”字旁的不同。同學們都認真觀察起來，一個同學說“梨的木在下面，杏的木在上面，桃的木在左邊。”又一個同學說“梨和杏的木最后一筆都是捺，桃的木最后一筆是點。”還有一個同學說“梨和杏的木字旁都要寫的扁一些，而桃的木字旁窄窄的”我不禁在心里贊嘆，真是要相信孩子啊！位置、形態、筆畫的區別他們居然都說出來了。我又問“你們能把剛剛說的`三點合起來總結出木字旁的寫法規律嗎？”問這個問題的時候，我心里又有些的忐忑，這樣的提問，對孩子來說，是比較難理解吧。沒想到仍然有孩子舉起了手“老師，當木字旁在下面的時候，捺不要變成點，當木字旁在上面的時候，捺也不要變，當木字旁在左邊的時候，要把捺變成點。”這樣的回答雖然有點啰嗦，可真是讓人驚喜。聽到這里又有小朋友舉起了手，我發現雖然舉手的小朋友不多，但大家都是在思考呀。最后我們總結出“木字旁在下面或是上面時，寫得扁一些，捺不變，當木字旁在左邊時，寫得窄一些，捺要變成點”。通過讓孩子們這樣去觀察和總結，我想他們在書寫上會更有興趣，以后碰到木字旁的字，也能自己將它們也好。
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