《Breakfast》教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)我既把單調(diào)的單詞、句型教學(xué)和富有情趣的生活情景相結(jié)合，又注重學(xué)生會(huì)話練習(xí)，強(qiáng)調(diào)落實(shí)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流教學(xué)活動(dòng)，受到了良好的效果。
這一節(jié)課是從前面的兩課時(shí)所學(xué)早餐食物名稱單詞的.復(fù)習(xí)鞏固，自然過(guò)渡和詞匯擴(kuò)展到句型練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生不致陷入枯燥單調(diào)的單詞、句型訓(xùn)練中去，又能快速、準(zhǔn)確掌握本課知識(shí)點(diǎn)，銜接點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用，我先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生走進(jìn)生活，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以情激趣，如：指名學(xué)生閉眼嘗食物，再猜食物英文名稱的教學(xué)環(huán)節(jié)就促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感受。努力設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生享受愉快教育的心理需要。我在授課時(shí)，穿插游戲在教學(xué)之中，如比賽、表演，以分散教學(xué)難點(diǎn)，降低教學(xué)難度，使學(xué)生能在愉快的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)。
從我執(zhí)教的這堂課中，我深深體會(huì)到，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師要全力傾情于教學(xué)活動(dòng)中。只有以情激趣，才能起到以興趣促效的作用。
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