《詠雪》優(yōu)秀教學(xué)反思
本課我采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。課前，我先布置學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，除字詞句翻譯外，各小組還必須針對(duì)課文內(nèi)容自行設(shè)計(jì)題目及答案，小組之間展開(kāi)問(wèn)答競(jìng)賽。從教學(xué)效果看，學(xué)生的`課堂積極性較高，能夠大膽表述各自見(jiàn)解，獲得知識(shí)。
但也存在一些問(wèn)題：在學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“合作探究，互問(wèn)互答”這一環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生課前有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備得不夠充分。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解課文，照搬照抄參考書(shū)的問(wèn)題及答案。此外，以小組為單位進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真思考，完全依賴其他小組成員，存在僥幸、蒙混過(guò)關(guān)。教師應(yīng)通過(guò)在課前進(jìn)行認(rèn)真檢查，杜絕這類問(wèn)題出現(xiàn)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，讀出自己的體會(huì)，然后再設(shè)計(jì)問(wèn)題，這樣就能讓學(xué)生參與面更大。
在學(xué)生相互問(wèn)答環(huán)節(jié)，我出現(xiàn)了一個(gè)疏漏。有學(xué)生認(rèn)為“與兒女講論文義”中的"兒女"是指子侄輩，家庭中年輕一代。我否定了這個(gè)答案，其實(shí)這是正確的。這是我備課不充分的原因。以后在備課上一定認(rèn)真，細(xì)心。決不出現(xiàn)一個(gè)紕漏。
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