數(shù)學(xué)四下《街心廣場(chǎng)》的教學(xué)反思

          時(shí)間:2021-02-04 18:40:48 教學(xué)反思 我要投稿

          北師大版數(shù)學(xué)四下《街心廣場(chǎng)》的教學(xué)反思范文

            本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,我以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

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            在情景設(shè)計(jì)時(shí),讓學(xué)生們觀察背景圖。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息,很順利地提出了問(wèn)題,并且較為輕松地算出了街心廣場(chǎng)的面積(30×20=600平方米)、花壇的面積(3×2=6平方米)。這是對(duì)以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識(shí)整理。而面對(duì)算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=?時(shí),卻遇到了認(rèn)知沖突。然后讓小組進(jìn)行討論交流,并且提示著:是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來(lái)推知小數(shù)乘法的.計(jì)算方法。在小組討論活動(dòng)中,通過(guò)巡視我可喜的看到孩子們討論的場(chǎng)面。有的小組先進(jìn)行單位換算;有的小組先把小數(shù)擴(kuò)大,按照整數(shù)去算,然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù);還有的豎式計(jì)算等等。最后在課堂匯報(bào)過(guò)程中,進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié),孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。0.3×0.2也用二三得六,然后第一個(gè)乘數(shù)一位小數(shù),第二個(gè)乘數(shù)一位小數(shù),積應(yīng)該是兩位小數(shù),所以應(yīng)該是0.06。經(jīng)過(guò)講解與練習(xí),學(xué)生可以說(shuō)明小數(shù)乘法的計(jì)算方法。再通過(guò)幾組這樣的練習(xí)后,孩子們就能熟練的進(jìn)行計(jì)算。

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