課堂增值5分鐘的教學反思
今天是一節(jié)復習課，由于上一周已經(jīng)告訴學生本周的復習進度和課外學生提前預習應達到的要求，所以課堂基本上是學生在明確一個單元的復習目標后，進行單詞、語法和話題、單元知識點的三部分的復習：復習以學生的練習成果展示為主。40分鐘的一節(jié)課很快臨近結束，當班主任的本性被學生的快速高效學習又感動了：整體上所有的學生都在積極練習，展示，評價，總結，動作快，效果好，其中的一批優(yōu)秀學生不但能夠完成課堂的復習目標，而且能夠做到擠出時間進行自主的拓展學習和練習，自己既為本班學生的優(yōu)秀感動，激動，又為不少學生的進步表現(xiàn)感到欣慰。其中一個學生叫耿英超，這是一個不是很有靈性的女孩子，但是認真勤奮，積極專研詢問是孩子最大的特點，最近她的表現(xiàn)越來越出色，尤以本節(jié)課突出：不但所有的知識點練習能做到快速完成，并且成功率高，而且當其他學生的展示答案有錯誤時，她能積極發(fā)言進行正確糾正。“同學們這一節(jié)課的表現(xiàn)讓老師感動，同學們表現(xiàn)出了優(yōu)秀學生應該具有的學習品質(zhì)，很多同學準備充分，課堂學習效率高，老師認為你們每個人都很出色。在這里，老師認為應該尤其表揚耿英超同學。耿英超同學在這一節(jié)課上表現(xiàn)尤其突出，大家還記得她的表現(xiàn)嗎？”“記-----得---！”“她的課堂練習速度很快，先做完的一批同學里面總是有她。”“她的回答正確無誤。” “她能對其他同學的.錯誤進行糾正，干凈利索。”幾個同學起立對耿英超的亮點進行了點評，還有一部分學生在認真地聽。“很好，你們點評的很好，這也說明每個同學的課堂專注，希望我們每個同學都能和她一樣，課外積極準備，課堂訓練快速有效，每一節(jié)課，每一天都進步！下課。”
下課了，我又單獨找到耿英超同學，對她進行了肯定，而且針對她的一些學習薄弱點提出了一些建議。謙虛、快樂的孩子很認真地聽取了我的建議，表示“老師，我會讓你大吃一驚的！”
聽了她最后的話，我真的大吃了一驚！--------這種學生一定前途無量的。
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