一年級美術上冊《我的拼音卡片》教學反思范文
作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的一年級美術上冊《我的拼音卡片》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級美術上冊《我的拼音卡片》教學反思1
《我的拼音卡片》是湘版美術一年級上冊第十課的內容，教學要求學生設計制作字母、外形進行簡單裝飾美化，體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感。針對教學目標，我在設計這一課教學時，努力體現“自主、合作探究”的學習方式。
針對一年級活潑好動以及愛好美術的這一特點，我采用了整個聲母卡片讓學生復習聲母，觀察每張聲母卡片上的裝飾有什么不同。同時，還采用了多媒體教學，讓學生進一步掛觀察欣賞圖片，自制方法。我還采用了三個步驟。一是教師引導同學們把準備好的硬紙片拿出來，剪外形，邊剪邊講：“卡片的外形很多，豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫后剪”。二是畫圖案：“從圖形的形狀來看，考慮顏色的搭配”。三是穿繩：“用剪刀鉆個洞，穿繩，打個漂亮的結”。
通過本課的教學讓學生學會制作簡單的拼音卡片，能根據聲母的'外形進行聯想，對卡片外形進行變化裝飾。在觀察對比的學習中，提高了學生的鑒賞水平。學生通過欣賞實踐的比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩，進行搭配和造型。在學習中讓學生充分體驗裝飾美化卡片的樂趣和成功感。
在自制卡片的過程中，復習了語文方面的知識，，尤其是拼音教學，我還采用了游戲，更加增添了同學們的樂趣。如：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規則：將學生分成六組，要求自由組合，那組組音節最多最快，說明拼讀音節的知識掌握最好。也體現了學生們的玩中學，玩中獲。
當然，這節課也還存在著許多不足。如，
一是學生材料準備不足，操作起來沒有東西，不能進行自制。
二是在自制過程中，有的同學自制卡片大小不一。
三是有的同學在自制的過程中還存在困難，覺得難度較大，親自自制不出來。所以，準備再次自制數字卡片，讓學生準備好材料，多加訓練，多加合作，熟悉自制卡片的過程，增添他們的動手能力。
一年級美術上冊《我的拼音卡片》教學反思2
我所執教的《我的拼音卡片》是湘版美術一年級上冊的內容，教學要求學生設計制作字母、外形進行了簡單裝飾美化的拼音卡片，體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感。針對教學目標，我在設計這一課教學時，努力體現“自主、合作探究”的學習方式。
針對一年級學生活潑好動的特點，一開始讓學生和老師一起做拼音操來組織教學，接下來讓智慧樹考小朋友認讀拼音，在輕松活潑的氣氛中導入新課的學習。教學中，把如何設計制作拼音卡片分為三個階段，一是引導學生根據字母的外形進行聯想變形。二是通過欣賞比較，引導學生對拼音卡片的外形進行變化裝飾。三是小結制作步驟提出作業要求。
通過本課的教學讓學生學會制作簡單的拼音卡片，能根據字母的外形進行聯想，對卡片外形進行變化裝飾。在觀察對比的學習中，提高了學生的鑒賞水平。學生通過欣賞比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩、造型的看法。在學習中讓學生充分體驗裝飾美化學習中的小物件的樂趣和成功感。
學生在制作拼音卡片的過程中，復習鞏固了語文的拼音知識，在做拼音操唱拼音歌的氣氛中，增強了學生的學習興趣。讓學生在玩中學、學中玩。
當然這節課還存在著許多的不足，比如說：自評，互評拼音卡片時，本來可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲，但由于一節課課時太短就沒有這樣設計了。還有就是這節課在一年級來說課堂的教學難度較大，學生在自己動手制作環節上有部分同學存在困難，所以學生在制作中教師應多強調學生之間的合作學習，讓他們學會互相幫助。
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