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《牛奶的變化》教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《牛奶的變化》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《牛奶的變化》教學(xué)反思 1
聽了黃老師的牛奶的變化，這節(jié)課收獲很是不少。我想就以下的幾點進行說明：
1、在平時的上課的過程中，可以實時的進行復(fù)習(xí)。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都是學(xué)過之后就進行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合本科的學(xué)習(xí)特點，我想在教學(xué)的的過程中，必須在上課的新課之前，給與學(xué)生一定的復(fù)習(xí)。這樣會更好的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、本課既然是牛奶的變化，不僅指導(dǎo)學(xué)生簡單的探究一些物質(zhì)可能的對于牛奶的反應(yīng)，還是需要結(jié)合學(xué)生的生活實際進行，這樣既能引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)歷和相關(guān)的'知識，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。本節(jié)課，黃老師，提問題，利用學(xué)生常見的生活經(jīng)驗，進行教學(xué)，問題：平時喝牛奶時，不能和什么一起去吃，這樣學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進行回答。在學(xué)生沒有思考出來的時候，將問題適當(dāng)予以擴大，什么食物和什么食物不能夠一起食用。然后再縮小問題范圍。這樣步步引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思考。并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行教學(xué)。
3、科學(xué)的語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｔ诮虒W(xué)的過程中，老師需要隨時糾正學(xué)生的一些科學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r。學(xué)生對于一些科學(xué)語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)，這樣如果不糾正就會對于學(xué)生的理解產(chǎn)生誤解。
4、在教學(xué)的過程中，我們強調(diào)實驗研究的程序。這樣的一個程序，這樣程序在教學(xué)中還是需要呈現(xiàn)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。
《牛奶的變化》教學(xué)反思 2
講完這節(jié)課后我自己也感覺這節(jié)課并不是一節(jié)成功的課，下面從幾個方面來反思自己的這節(jié)課。
首先，在課的準(zhǔn)備上準(zhǔn)備的不夠充分，從接到通知到講課自己并沒有盡全力去準(zhǔn)備，這是我態(tài)度的問題，沒有充分積極的準(zhǔn)備。
其次，和學(xué)生沒有配合好，沒有熟悉學(xué)生，沒有充分的認(rèn)識到這課的難點，樂觀的認(rèn)為提出的問題學(xué)生都會回答，但是到了真正上課的時候，學(xué)生卻很不配合，沒有幾個人肯舉手回答問題。所以這節(jié)課的氣氛并不活躍。
第三，在課的環(huán)節(jié)上我也沒有熟悉透徹，對時間的把握也不夠到位，以至于到下課的.時候做膠水的實驗還沒有成功。
雖然這節(jié)課講的并不成功，但是我相信失敗是成功之母，在以后的教學(xué)生活中，我一定會更加努力，認(rèn)真積極的備課上課，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取早日達(dá)到縣級水平。
《牛奶的變化》教學(xué)反思 3
1.讓學(xué)生親歷探究的過程在教學(xué)《牛奶的變化》第一課時，因為考慮到時間的關(guān)系，決定讓學(xué)生把做酸奶這一實踐活動延續(xù)到家里進行。在上第二課時的課上作了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)回家做酸奶的同學(xué)寥寥無幾，難得有個別同學(xué)做了卻沒有成功。因此決定和學(xué)生一起再經(jīng)歷一次做酸奶的過程。從這一點也可以看出，我們教師應(yīng)該做一個科學(xué)實踐活動的組織者引領(lǐng)者。
2.在實驗前讓學(xué)生明確實驗?zāi)康呐c方向。對于六年級學(xué)生來說他們應(yīng)該了解實驗變量的控制問題，但是真要做起實驗來，他們卻往往忽略了這一點而導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)的'誤差或直接的失敗。作為我們教師就應(yīng)該有意識地在學(xué)生實驗前將這一技能有目的地進行滲透，以讓學(xué)生在今后的實驗過程中知道如何對實驗變量加以控制。
3.實驗后及時地作出總結(jié)每一個實驗都傳授給學(xué)生一定的知識、技能和方法。但對于小學(xué)生來講要自己悟出其中的涵義還是比較困難的，作為一個教師就要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣一來在學(xué)生的頭腦中就會留下深刻的印象，甚至他們的情感態(tài)度價值觀都會得到提升，科學(xué)素養(yǎng)就會得到鍛煉與提高。
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