語文課的教學(xué)反思

          時(shí)間:2023-04-21 18:29:35 教學(xué)反思 我要投稿

          語文課的教學(xué)反思

            作為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的語文課的教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          語文課的教學(xué)反思

            【原文片段】

            ──在山的那邊,依然是山

            山那邊的山啊,鐵青著臉

            給我的幻想打了個(gè)零分!

            【教學(xué)片段】

            師:(引導(dǎo)學(xué)生抓住“鐵青著臉”理解所蘊(yùn)含的意味)“山那邊的山啊”這是寫山的顏色嗎?

            生:是,因?yàn)樯侥沁呥是山,又高又遠(yuǎn),看上去是青色的。鐵青著。

            生:作者好不容易登上了山頂,沒有看到向往的大海,望見的俐日是山,真是大失所望,沮喪極了。

            師:我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)“鐵青著臉”?這是一種什么手法?

            生:生氣時(shí)。

            生:詩人將大山擬人化了。大山好僳人生氣時(shí)那樣“鐵青著險(xiǎn)”。表面上是寫山的顏色,實(shí)際是寫自己的心情。

            師:很好,那你體會(huì)到那是一種怎樣的心情了嗎?

            生:山在嘲諷我,笑我天真幼稚。

            生:失落。

            師:“給我的幻想打了個(gè)零分”讓我們讀出了原來以為一座山的那邊就是大海,此時(shí)才明白,那其實(shí)是幻想。你認(rèn)為呢?

            生:零分告訴我成功并非易辜,不要把事情想得太簡(jiǎn)單。生:“我”受到了挫折。

            師:那你應(yīng)該帶著怎樣的心情來讀詩?

            (生練讀,師點(diǎn)撥指導(dǎo),學(xué)生用心讀詩。)

            師:但詩人確信遠(yuǎn)方有海,理想是可以實(shí)現(xiàn)的,你從哪讀出的?

            生:在山的那邊,是海/是有信念疑成的海。

            生:那雪白的海潮啊!夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。

            師:“山”是作者成長(zhǎng)的重重險(xiǎn)阻,那“海”呢?那“枯干的心靈”該怎樣理解?

            生:是奮斗的目標(biāo)。

            生:雖然“我”沒看到海,但心中仍向往著美好的理想,“枯干的心靈”是對(duì)理想的渴望。

            師:那“海潮漫濕了我枯干的心靈”又怎樣理解?

            生:是說理想給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。

            生:是說理想滋潤(rùn)了心靈。

            師:是啊!經(jīng)歷磨難的“我”說:“人們啊,請(qǐng)相信,在不停地翻過無數(shù)座山之后,在一次次地戰(zhàn)勝失望之后,你終于攀上這樣一座山,在這座山的那邊就是海呀!”

            生:老師,我明白了一次努力不會(huì)成功,要反復(fù)努力,理想才能實(shí)現(xiàn)。

            生:努力了,達(dá)不到目的,也不要大失所望,要不懈地奮斗。

            師:是呀,在學(xué)習(xí)生活中你有過這樣的體驗(yàn)嗎?

            生:有一次我和同學(xué)去爬山,我走散了,焦急中又扭傷了腳,開始我想下山簿了。但我是班長(zhǎng),我一定要登上去。我一瘸一拐地向上登,竟忘了腳疼,功夫不負(fù)有心人,我最后登上了主峰。

            師:是呀,詩人用自己的人生感悟與堅(jiān)定信念,告訴我們:奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,但是,只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想終將實(shí)現(xiàn)。

            師:老師讀了《在山的那邊》后很有感觸地寫了一句:如果你能堅(jiān)持不懈地對(duì)待艱難困苦,即使身陷逆境,美好的理想也一定能實(shí)現(xiàn)。你能否能將自己的感受也寫成一句話?

            (學(xué)生紛紛思考,踴躍試說:本課在激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的高潮中結(jié)束。)

            【課后反思】

            人生,是一個(gè)令人深思的話題。新學(xué)期開始了,學(xué)生的人生翻開了新的一頁。《在山的那邊》寫的就是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。

            教學(xué)本片段時(shí),我采用了“加強(qiáng)朗讀──探究關(guān)鍵詞句──開創(chuàng)問題情境──讀一讀,寫一寫”的方法實(shí)施教學(xué)。

            1、在探究前、中、后均安排了朗讀,讓學(xué)生潛心體會(huì)文本,讀思結(jié)合,提高朗讀水平和理解能力。

            2、探究關(guān)鍵詞句。我從探究關(guān)鍵詞句入手,以課后“研討與練習(xí)”為線索,先理解字面上的意思,再探究深層含義,聯(lián)系上下文品味詞浯。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中我注重熏陶感染,立足整體,凸顯價(jià)值取向。

            3、對(duì)詩的探究,品味。我通過有價(jià)值的設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生研討,重視浯文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)詩的感悟,訓(xùn)練了學(xué)生的浯言運(yùn)用和表達(dá)能力。本節(jié)課教學(xué)我“以生為本”,注重浯文的積累、感悟和運(yùn)用。值得欣喜的是:學(xué)生經(jīng)過引領(lǐng),都能積極思考,踴躍發(fā)言,對(duì)人生有較深的感悟。這節(jié)課對(duì)學(xué)生啟發(fā)很大。如果說能對(duì)他們未來的人生之路能有所幫助的話,那將是我最大的欣慰。

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