《大自然的語言》語文課教學計劃
教學要求：
1.學會本課的三個生字，理解“準是，編隊”等詞語，能把反問句改 成陳述句。
2.能用讀懂兒童科普文章的讀法讀懂文章,培養熱愛科學,熱愛自然的興趣。
3.能初步背誦2-5小節,會仿寫詩句。
教材重點和難點:
1.培養熱愛大自然,熱愛科學的興趣。
2.學會仿寫詩句。
教具準備:課件
教學過程 :
一. 談話引入 揭示課題
1.現在是什么季節?(秋天)你們是怎么知道秋天已來到我們身邊?(樹葉黃了,樹葉落了)
2.出示課件,逐幅展示一年四季的變化,并提問:從這幾幅圖畫中你們看到了什么?
3.對,燕子媽媽從南方飛回來了,她在屋檐下找尋她從前的家,歡快的歌唱,我們知道春天來了;然而在蔚藍的天空中,一群大雁,戀戀不舍的離開故鄉,去尋找另一片天空,我們知道秋天到了。這都是大自然告訴我們的話,她時時刻刻都在悄悄地對我們說話,而他的語言也是各種各樣的,同學們,你們想知道嗎?
4.今天我們就來學習第14課 《大自然的語言》 (出示課題)
讀了課題之后你會提出那些問題? (教師總結歸納)
(用課件出示) (1)介紹了哪些大自然的語言?
(2)這些語言告訴我們什么知識?
(3)怎樣才能發現和懂得大自然的語言?
二.組織初讀 整體感知
1.自瀆課文。 用自己喜歡的方式讀,遇到生字多讀幾遍。
給詩歌的各節標序號,并想想從詩中你了解到哪些大自然的語言?
2.能正確流利地讀詩句。
三.研讀品味 指導朗讀
1.自瀆體會。 哪一種大自然的語言你最感興趣. 并完成練習:我讀懂了第( )小節，知道了。
�。� ）．
�。玻咏� 指導點撥 。（以下教學程序隨學生的具體情況進行）
�。ǖ诙」潱� （１）課件展示（藍藍的天空，白云高高的飄）看到藍天，白云，草地你有怎樣的感覺。
�。ǎ玻┮辉~“高高”怎樣，“高高”換成“很高”好么？
“準是”換成“一定”好么，“準”是什么意思？
（３）指導朗讀． 讀高高聲調高而上揚，準是讀得肯定．
�。ǖ谌」潱� （１）課件展示 （螞蟻搬家）為什么下雨前，螞蟻要搬家呢？
（２）指導朗讀． 也讀重音．先自由練讀，再點評指導．
�。ǖ谒男」潱� （１）課件展示 （一個個靜態的“逗點” 一“逗點”， 搖著尾巴游動）這是什么？（逗號）仔細看看．這是什么？（小蝌蚪）．
（２）引導想象：你看小蝌蚪上下游動，招呼朋友多高興�。∷鼈儠f什么呢？你聽了心情會怎樣��？
（３）自由練讀，結合點評指導朗讀。
�。ǖ谖逍」潱� （１）課件展示 （一行大雁編隊南飛）為什么大雁南飛就是秋天到了呢？
（２）什么叫“編隊”？編了什么隊？
�。ǎ常┲笇Ю首x。
學習“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？”和“大雁編隊南飛，不就像省略號一串？”兩句反問句。
把陳述句改成反問句。 （用課件出示）
�。ǖ诹」潱� （１）課件展示 （一圈一圈的年輪）。什么叫年輪？
樹木和我們一樣都有自己的年齡，樹的主干每長一年就有一圈環行紋理，這就是年輪。
�。ǎ玻⿵哪贻喼心氵�知道什么呢？
�。ǎ常┲笇Ю首x。
３． （１）現在我們知道白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，樹木的語言，我們一起來讀一讀。
（２）從２－６節中選擇自己喜歡的'一個小節讀一讀。（可以個人讀，同桌讀，小組讀）
四 回歸整體 賽讀拓展
�。ǎ保┵愖x：選擇其中一節或兩節。 〈有感情的朗讀〉
（２）試者背誦自己喜歡的一節。
�。ǎ常┻^度：其實大自然的語言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言，不愛學習的人看不懂，粗心大意的人看不見，只有仔細觀察才能發現。
（４）拓展：你還知不知道其他大自然的語言，能告訴我們么？說給大家聽聽。
五 理解感受 仿寫詩句
�。保顚懴铝性娋洌� 楓葉紅，（ ）。（ ）,天要下雨。烏云滾滾,( )。
2.出示四幅圖畫,要求配詩。
(課件出示)畫面:荷花開了,魚兒透出水面;
落葉紛飛;
蜻蜓低飛;
烏云布滿天空,大雨將至。
選擇一個畫面,仔細觀察,思考,再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。
六． 課后延伸
1.同學們可以到大自然中去發現,去書中探索,還會發現更多的大自然的語言,并記錄下來。
2.把你發現的大自然的語言仿編一節詩句寫下來。
七． 板書
大自然的語言
�。òl現）
藍天白云,螞蟻 天氣
(仔細觀察) 蝌蚪,大雁 季節 （思考）
年輪 特征
八. 作業 :
1.<<語文作業>>
2.背誦課文
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