小學教學計劃

【必備】小學教學計劃范文集合5篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的小學教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期英語科組根據學校工作要求，以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語科組的教學水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣，注重課堂實效性”的主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

　　二、主要工作

　　（一）實施新課程

　　1、繼續做好以教學管理、教學研究、教育科研、課堂教學、新課程實驗為主要內容的教研。診斷存在問題，提出改進措施。營造平等尊重的交流氛圍。

　　2、繼續做好新課程學習工作。倡導參與式培訓方式。以課例分析為載體，以教師實踐反

　　思為著力點，引導教師主動參與，將新課程理念真正落實到實際教學之中。

　　3、繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，建設系列學科資源。以學科資源的建設與運用。

　　4、以發展性評價研究為突破口，繼續開展優化課堂教學的活動。做好以發展性教學評價為核心內容的教學設計與實施活動。

　　5、健全理論、業務學習制度，做好新教師的傳、幫、帶和教學能力較差教師的扶持工作，要做好骨干教師的示范帶頭作用，發揮他們在新課程、新教材、教法的作用。鼓勵教師之間的相互交流與學習。

　　（二）提高學生的英語能力

　　1、為了加強英語基礎教育，創造聽說條件，創設英語的氛氛，提高交際能力。

　　2、舉行英語書法比賽的評比活動，實施多種獎勵、激勵機制，最大限度地調動學生的積極性，使師生以最大熱情投入到情景活動中。

　　3、開展英語競賽。

　　（三）開展課外活動，激發學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參于意識，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

　　1、充分利用校園廣播。

　　2、本學期將舉行三至六年級英文書寫比賽，各班學習園地還增設“雙語園地”。

　　3、豐富課外作業的布置。

　　（a）收集摘抄身邊英語，培養學生主動學習意識。

　　（b）設計實用性作業，學以致用，把學會的英文兒歌、英語歌唱給父母聽。

　　（c）在圣誕節舉行一次活動，給學生提供一個施展才華的空間。

　　（d）舉辦英語黑板報。

　　（e）班與班之間手拉手活動。

　　三、主要活動內容和時間安排

　　九月

　　1、制訂各年級英語教學計劃。

　　2、制定本學期教研活動計劃。

　　3、小學英語新課程標準及教材培訓。

　　4、由陳夏婷老師參加高州市小學英語新課程培訓。

　　5、備好周前課。（集體備課）

　　6、組織學生參加英語興趣小組學習。（多媒體教室）

　　7、公開課。

　　十月

　　1、認真學習新課程。

　　2、各班組織學生參加英語競賽。

　　3、落實好培優。

　　4、英語公開課。

　　十一月

　　1、課堂教學研討。

　　2、檢查教案。

　　3、英語公開課。

　　十二月

　　1、組織學生舉行圣誕節活動。（校內）

　　2、科組教師相互之間交流學習。

　　3、組織教師學習新課程。

　　4、英語公開課。

　　一月

　　1、科組教師統一教學進度，共同研討教材。

　　2、制定各年級復習計劃，抓好英語復習工作，查漏補缺。

　　3、期末復習考試，做好評卷分析工作。

　　4、撰寫教學總結。

小學教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《關于進一步加強廉政文化建設的意見》和教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，遵循教育教學規律和學生成長規律，讓廉潔文化進校園，廉潔教育進課堂。通過活動營造崇廉、奉廉、贊廉的社會共識，在廣大師生中形成以廉為榮、以腐為恥的輿論氛圍。使學生從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小植根敬廉崇潔的堅定信念，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

　　二、活動意義

　　通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的學習活動，培養學生從小敬重有操守、守法紀的古今中外人物；崇尚重清廉、加強自律的道德情感；使學生從小學會清清白白做事，堂堂正正做人，促進青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念；正直、節儉和清廉的道德觀念，自律、守法、民主、公正的法制意識；以及對社會廉政高效發展的監督意識。通過廉潔文化進校園活動，整合歷史上、現實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統的教育。 廉潔文化進校園其實就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，目的是在孩子純潔人生的基礎上，注入一種高尚人生追求的特質，從而使孩子得到最基本的辨別和判斷的能力及眼力。

　　三、工作原則

　　1、廉潔教育與德育工作相結合；

　　2、課堂教育與社會教育相結合；

　　3、堅持正面教育為主；

　　4、教育與活動相結合。

　　四、工作途徑

　　主要通過學科滲透、課外閱讀，主題活動、生活體驗教育四大基本途徑來開展：

　　一是學科滲透，即有效、有序、動態地整合語文、社會、思想品德等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想，進一步增強道德的實效性。

　　二是課外閱讀，即根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，把敬廉崇潔的啟蒙教育延伸到課外。

　　三是主題活動，即充分利用晨會、班會、班隊活動，通過征文、手抄報、廉潔兒歌、童謠、詩歌創作朗誦比賽、廉潔格言征集等形式，開展內容豐富、形式新穎的主題教育活動，幫助學生在豐富多彩的教育活動中自覺或不自覺地感知、探究、思考和積累，把社會的道德要求內化為學生自身的道德需要。四是生活體驗，即結合學生實際，開展“創節儉校園”活動，引導學生通過采訪調查、實踐體驗、研究性學習等途徑，體驗勞動的艱辛，感悟節儉的光榮、浪費的可恥，引導學生做一個勤儉節約、誠實正直的人。讓學生在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規范的目的。

　　五、工作步驟

　　1、統一思想，進一步深刻認識活動的重要性。

　　黨風廉政建設和反腐 敗斗爭是一項長期的政治任務，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。未成年擔負著建設未來的重任，要使他們從小懂得清正

　　廉潔的價值，在頭腦中植根清正廉潔的理念。學校將在校長的統一領導下，組成由教導主任、少先隊輔導員、班主任、語文老師、社會老師、思想品德老師代表組成的領導小組，統一全校教職工思想，幫助他們充分認識活動意義，形成由教導處具體落實、廣大師生共同參與的工作機制。另外，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會的核心，子女監督能起到組織和社會監督所起不到的作用。通過發放告家長書使家長參與到活動中，得到他們的支持和參與。

　　2、充實資料，專題滲透，充分發揮過程育人作用

　　（1） 組織教師挖掘教材

　　教導處將組織老師認真梳理現有教材，對教材中有關廉潔教育的內容羅列出來，組織教師加強這方面的研究和在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。進而組織廣大教師共同參與編寫學生讀物，首先在教師群體中掀起一股學習清正廉潔之風 。

　　（2）發動學生收集素材

　　積極利用課外閱讀時間收集講誠信、重責任、有志向、能自律、淡名利、倡節儉、慎交友、清廉守法等主題的內容；資料的形式：廉潔小故事，廉政格言警句、廉潔傳奇人物事跡，此外還有詩歌、報道、雜文、童謠、圖片（如漫畫）、歌曲、影像資料等。使學生在尋找素材的過程中就受到教育。

　　3、陣地教育，突出重點，全面創設熏陶氛圍。

　　課堂是主陣地，讓廉潔讀物進入課堂，使學生在學習過程中受到潛移默化、循序漸進的教育和熏陶。幫助學生領略清正廉潔的榜樣人物的風采，了解一些不能潔身自好而遭人蔑視的反面典型，從中學習做人的道理。

　　充分利用學校德育宣傳陣地，通過紅領巾廣播為學生每周講一則小故事，專題墻報，宣傳欄。同時利用好晨會班隊課、思想品德課、國旗下講話，從中

　　滲透反腐倡廉教育內容，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。

　　4、組織活動，探索創新，追求實效。

　　在豐富多彩的活動中熏陶敬廉崇潔教育。繼續開展十個一活動：（1）開展小手牽大手致家長一封信活動；（2）看好一部反腐倡廉內容的影視電教片；（3）開展一次國旗下講話活動；（4）出好一期以廉潔為主題的黑板報；（5）開展一次以廉潔為主題的中隊活動；（6）開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動；（7）進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽；（8）開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的兒歌、童謠、詩歌創作征集活動；（9）開展敬廉崇潔格言警句的征集活動；（10）開展“創節儉校園”體驗活動等等。

　　5、形成合力，實現廉潔文化進校園的社會效應。

　　著力營造良好的校園環境、家庭環境和社會環境，積極動員廣大師生全員參與，人人重視。黨員干部爭當廉潔自律的表率，教師爭當廉潔從教的楷模，學生爭當清廉正氣的小公民。充分利用家長學校、對外開放日活動等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，達到學生與家長，教師、社區以及更大范圍人員的互動，在互動教育中放大活動的社會效應。

　　今后，我們將大力弘揚廉政文化，標本兼治，綜合治理，積極探索從源頭上預防和治理腐 敗現象的有效途徑和辦法，努力使學校黨風廉政建設取得明顯成效，促進學校教育事業的持續、健康發展。

小學教學計劃 篇3

　　一、教材內容介紹

　　小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球,投擲壘球等;游戲主要是十字接力,截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識,室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。

　　二、教學目的

　　在《大綱》中,明確地規定了小學體育的目的:"通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。"

　　三、教學目標

　　周：1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

　　2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

　　3、通過多種形式的游戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面協調的發展。

　　4、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學會通過體育活動調控自己的情緒,并在一定困難的條件下進行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質,提高身心健康。

　　5、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神,以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質,為學生今后的學習、生活奠定良好基礎,增強社會適應能力。

　　四、教學進度

　　一 周：

　　1、始業課:上體育課的安全常識(理論)

　　2、復習小學生廣播體操

　　3、隊列隊行練習;游戲

　　二 周：

　　1、50米快速跑;接力游戲

　　2、站立式起跑;快速反應練習

　　3、韻律操(一)：游戲；射擊

　　三 周：

　　1、韻律操(二)：捅馬蜂窩

　　2、600米耐力跑;放松操

　　3、立定跳遠;跳遠接力

　　四 周：

　　1、花樣踢毽;踢毽子比賽

　　2、有趣的拔河;沖出重圍

　　3、跳短繩;一分鐘跳繩比多

　　五 周：

　　1、走跑交替;變速跑(600米)

　　2、擲壘球;投準練習

　　3、單腳交換跳;游戲:大魚網

　　六 周：

　　1、隊形隊列:向右轉走,向左轉走;右(左)轉彎走

　　2、理論:體育活動與營養衛生

　　3、排球:準備姿勢;移動練習

　　七 周：

　　1、排球:雙手胸前墊球;小游戲

　　2、模仿操;柔韌練習

　　3、武術基本步伐;基本手型

　　八 周：

　　1、隊形隊列練習;小游戲

　　2、雙手拋實心球;力量練習

　　3、理論:運動損傷的預防與處理

　　九 周：

　　1、籃球:熟悉球性;原地運球

　　2、籃球:運球練習;原地傳球

　　3、籃球:傳球比快;行進間傳球

　　十 周：

　　1、技巧:前滾翻;柔韌性練習

　　2、技巧:后滾翻;游戲:貼膏藥

　　3、400米耐力跑;放松練習

　　十一 周：

　　1、跳遠;游戲:小手球

　　2、投準練習;擲壘球

　　3、球性練習;運球接力

　　十二 周：

　　1、武術基本手型;快速反應練習

　　2、武術基本步伐;游戲:爭取勝利

　　3、技巧:立臥撐;叫號賽跑

　　十三 周：

　　1、兔子舞;大家一起跳

　　2、100米快速跑;復習隊形隊列

　　3、雙手擲實心球;小小保齡球

　　十四 周：

　　1、復習、總結

　　2、身體素質測試

　　3、身體素質測試

　　十五 周：

　　1、復習、考試

　　2、期末考試

　　3、期末考試

小學教學計劃 篇4

　　一、學情分析

　　本班共計學生46名，其中男同學27人，女同學19人。由于男生較調皮，紀律性較差，沒有養成良好的學習習慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業，如：吳奧迪、徐有未、王志鵬等10人。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低，讀書不通順，閱讀理解和作文寫作能力較差，如：姜倩穎、王淑敏等。

　　同時還有一個單親家庭的孩子（林法停），由于缺乏父母的愛與監管，自制力相對較差，對于課前的預習和課后的作業不夠積極主動。

　　二、教材分析

　　（一）基本結構

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。

　　教材設計了8個專題。依次是：我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。

　　（二）教材特點

　　本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

　　1．加強整合，圍繞專題組織教材

　　（1）導語導學，整合單元內容。

　　（2）精讀與略讀課文的聯系和整合。

　　（3）單元學習活動的貫通和整合。

　　2．安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

　　3．加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

　　4．豐富課本內容，拓寬學習資源

　　三、教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

　　本冊學習要達到的主要目標：

　　1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　四、教學措施

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的'方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

　　5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、綜合性學習：

　　1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。

　　三、教學進度

　　參考區教學進度安排表

小學教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：六年級現有兩個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、全冊內容情況：

　　本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了“無處不在的能量”、“追尋達爾文的足跡”、“宇宙”、“科技與未來”、4個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　2、教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　3、教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　附：教學進度表

　　課題課時

　　1、細胞1

　　2、我從哪里來1

　　3、人的一生1

　　4、我像誰1

　　5、讓身體熱起來1

　　6、擺的秘密1

　　7、鉆木取火1

　　8、通電線圈（一）1

　　9、通電線圈（二）1

　　10、無處不在的能量1

　　11、開發新能源1

　　12、地球的面紗1

　　13、風從哪里來1

　　14、降落傘1

　　15、小帆船1

　　16、來自大自然的信息1

　　17、生物是怎樣傳遞信息的1

　　18、電腦與網絡1

　　19、飛速發展的信息技術1

　　20、太陽家族1

　　21、神秘星空1

　　22、探索宇宙1

　　23、未來家園1

　　1、尋找達爾文的足跡1

　　2、調查生活中的偽科學1

　　3、我的科學學習歷程1

　　復習3

　　六年級科學下冊實驗教學計劃：

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