初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間：2022-09-26 18:41:36 教學(xué)計劃我要投稿

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯編十篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯編十篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

　　圓周角最初叫詹妮特角（Jeanit），因為它的頂點在圓周上，于是就將其更名為圓周角。接下來我們一起來看看初三數(shù)學(xué)圓周角教學(xué)計劃模板。

　　課題圓周角課型新授第( 2 )課時

　　知識與技能.知識與技能：掌握直徑(或半圓)所對的圓周角是直角及90°的圓周角所對的弦是直徑的性質(zhì)，并能運用此性質(zhì)解決問題

　　過程與方法經(jīng)歷圓周角性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

　　情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，進一步體會數(shù)學(xué)源于生活并用于生活.

　　教材分析教學(xué)重點圓周角的性質(zhì)學(xué)習(xí)

　　教學(xué)難點圓周角性質(zhì)的應(yīng)用

　　相關(guān)準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容二級備課

　　過程教師活動學(xué)生活動

　　1.如圖，在⊙O中，△ABC是

　　等邊三角形，AD是直徑，

　　則∠ADB= °,∠DAB= °.

　　2. 如圖，AB是⊙O的直徑，若AB=AC，求證：BD=CD.

　　第2題

　　1.如圖，點A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，則

　　(1)∠BOC= °,理由是 ;

　　(

　　第1題

　　2.如圖，在△ABC中，OA=OB=OC,則∠ACB= °.知知識梳理

　　1.兩條性質(zhì)：

　　教師活動學(xué)生活動二級備課

　　一、小組交流、生生互動：

　　1)這里所對的角、90°的角必須是圓周角;

　　(2)直徑所對的圓周角是直角，在圓的有關(guān)問題中經(jīng)常遇到，同學(xué)們要高度重

　　二、師生互動、歸納點撥：

　　如圖， A、B、E、C四點都在⊙O上，AD是△ABC的高，∠CAD

　　=∠EAB,AE是⊙O的直徑嗎?為什么?

　　【解析】利用 90°的圓周角所對的弦是直徑.

　　如

　　1.如圖,BC是⊙O的直徑,它所對的圓周角是銳角、鈍角，還是直角?為什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生探究問題的解法)

　　2.如圖，在⊙O中，圓周角∠BAC=90°，弦BC經(jīng)過圓心嗎?為什么?

　　強調(diào)輔助線

　　教師活動學(xué)生活動二級備課

　　三、課堂診斷：

　　例題1.如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD與AB相交于點E，∠ACD=60°，

　　∠ADC=50°,求∠CEB的度數(shù).

　　【解析】利用直徑所對的圓周角是直角的性質(zhì)

　　如圖，點A、B、C、D在圓上，AB=8,BC=6,AC=10,CD=4.求AD的長.

　　如圖，△ABC的頂點都在⊙O上，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直徑.△ABE與△ACD相似嗎?為什么?

　　針對本節(jié)容量大且內(nèi)容重要的特點，我采取分散知識點，進行分小節(jié)學(xué)習(xí)反饋：

　　一：圓周角的定義：采取先讓學(xué)生自學(xué)然后屏幕出示圖形讓生判斷，以反饋學(xué)生自學(xué)情況;

　　二：直徑所對的圓周角是90度及其逆定理：這一部分仍然采取先讓學(xué)生自學(xué)，然后教師提問反饋，同時出示一些針對性練習(xí)題讓生上臺展示，做到學(xué)以致用，同時暴露問題為教師點撥釋疑打下鋪墊。

　　三：同圓或等圓中圓周角的共性：(1)同弧或等弧所對的圓周角相等(2)一條弧所對的圓周角等于它所對圓心角的一半(3)這一部分內(nèi)容較多，但學(xué)生可以跟隨書本按照度量猜想-------分類驗證------得出結(jié)論的邏輯順序，最終形成圓周角性質(zhì)的歸納概括。最后教師出示一些關(guān)于圓周角共性應(yīng)用的習(xí)題，以加深鞏固這一部分的知識。

　　按照以上的設(shè)計思路，這節(jié)課基本達到了預(yù)期目的:學(xué)生認(rèn)識了圓周角，能掌握圓周角的性質(zhì)，能用定義和性質(zhì)解決一些簡單問題。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

　　初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

　　初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

　　初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力.

　　本學(xué)年我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。

　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

　　1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

　　2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

　　3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

　　5、堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和自我測驗題，

　　學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

　　6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本章較為系統(tǒng)的研究成比例線段、相似圖形、相似三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標(biāo)等，探索并體驗相似在現(xiàn)實生活中的'廣泛應(yīng)用。本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容，是對圖形全等知識的

　　進一步拓展和發(fā)展。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實和教學(xué)現(xiàn)實的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺應(yīng)用到現(xiàn)實之中。同時，通過“相似圖形”進一步豐富學(xué)生的教學(xué)活動經(jīng)驗，有意識的培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，認(rèn)識教學(xué)豐富的人文價值，促進學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過生活中的實際認(rèn)識物體和圖形的相似，知道相似與軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。

　　2.探索并確認(rèn)相似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例以及面積比的關(guān)系。

　　3.了解線段的比、成比例線段的概念，比例的基本性質(zhì)，會判斷以知線段是否成比例。

　　4.了解相似三角形的概念，探索兩個三角形相似的條件及其主要性質(zhì)。

　　5.能利用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。

　　6.了解圖形的位似，能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。

　　7.了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。

　　8.能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，描述物體的位置.能靈活運用不同的方式確定物體的位置。

　　9.在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變換后點的坐標(biāo)的變化。

　　10.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。

　　三、教學(xué)重點難點

　　1、教學(xué)重點：成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)和判定，位似圖形的概念和作法。

　　2、教學(xué)難點：利用性質(zhì)和判定分析和解決問題。

　　3、教學(xué)關(guān)鍵：成比例線段、相似三角形的性質(zhì)和判定。

　　四、教學(xué)策略

　　1、采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力;采用嘗試指導(dǎo)法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及語言表達能力.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識.

　　2、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，給學(xué)生一定的時間和空間自主探索每一個問題，而不是急于告訴學(xué)生結(jié)論。

　　3、充分發(fā)揮小組合作，多開展討論交流，讓學(xué)生自己找到答案。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

　　本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。九年級下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生實際，對九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

　　二、主要工作及要求、措施

　　1、周密計劃，科學(xué)安排

　　本學(xué)期完成教學(xué)進度后，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段�？傮w時間安排是開學(xué)—4月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

　　三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

　　一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。

　　二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：③強化訓(xùn)練：④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

　　三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

　　3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

　　《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。

　　4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

　　綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。

　　5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)

　　要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個別指導(dǎo)。

　　6、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。

　　切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則。要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

　　教學(xué)計劃安排：

　　第一~二周新授: 圓，統(tǒng)計與概率初步。

　　第三周基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)數(shù)與式。

　　第四周方程與不等式。

　　第五~六周函數(shù)。

　　第七~八周圖形的初步認(rèn)識與三角形、四邊形。

　　第九周圓。

　　第十周圖形與變換、統(tǒng)計與概率。

　　第十一周知識的拓展復(fù)習(xí)。

　　第十二周針對專題復(fù)習(xí)(數(shù)學(xué)思想方法專題、規(guī)律與猜想專題、閱讀理解專題、決策與應(yīng)用專題、操作探究專題、探索與證明專題、圖形與運動專題)

　　第十三周~中考回扣教材，針對不同的學(xué)生存在的問題查漏補缺，回歸基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，強化基礎(chǔ)知識應(yīng)用

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

　　一、基本情況分析：

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績來看，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴(yán)重。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對學(xué)生的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度上，參差不齊,對優(yōu)生來說，能夠比較透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有很多基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，尤其對幾何有畏難情緒。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，自主拓展知識面的意識較低，向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識的意識淡薄。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　通過本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的運算能力、思維能力，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。讓每個學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們頑強的學(xué)習(xí)毅力，課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、獨立思考、認(rèn)真完成作業(yè)以及及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

　　第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　師生共同努力，完成教學(xué)任務(wù)，盡力達到《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的整體成績。

　　五、主要教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師生互動、生生互動的機會。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用45分鐘課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能，突破教學(xué)重難點，形成能力，提高成績。

　　2.隨時通過個別談話，書面調(diào)查等形式了解學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，建立民主、和諧的師生關(guān)系，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強主動學(xué)習(xí)的意識做好思想上的鋪墊。

　　3.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中不斷鞏固提高。

　　6.堅持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個別輔導(dǎo)，多與他們交流，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步增強他們的學(xué)習(xí)信心，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)知識，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　7.堅持每章內(nèi)容的及時測試，根據(jù)知識點，考點認(rèn)真設(shè)計試題，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以便及時進行補就和改進。

　　8.堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進的教育教學(xué)理論方法，提高教學(xué)能力，并隨時與其它老師溝通，多聽課，多交流，促進自身專業(yè)成長。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

　　到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形成，對是非對錯有了自己的看法和認(rèn)識；在知識方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，同時，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯，也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需要教師的家長的管理和督促。但還有一些學(xué)生，對自己缺乏信心，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求：

　　2、能主動自覺的上好課，學(xué)好知識。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。

　　3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步。

　　4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認(rèn)識。

　　5、進一步加強對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會學(xué)，還要會“教”

　　三、教材簡析（重點、難點）

　　本冊書的重點是，

　　1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

　　2、會解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

　　3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

　　4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

　　2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭取讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

　　3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　4、不斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補充自己的知識，讓自己不斷進步。

　　五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

　　1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實際情況的課堂教學(xué)模式

　　2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究

　　教學(xué)進度表

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

　　一 2.25----2.29 全等三角形

　　計劃雖然制定好了，但是在具體操作過程中，我們將結(jié)合教學(xué)的實際情況，靈活掌握教學(xué)進度，并時刻根據(jù)學(xué)生實際掌握的情況及時的調(diào)整我們的教學(xué)計劃，在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上，能不斷完善我們的教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時代的接班人為己任，以教育部提出的素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，爭取把我們的教學(xué)工作做到實處，讓每個學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知識。

　　二 3.3----3.7 等腰三角形、直角三角形

　　三 3.10----3.14 直角三角形、線段的垂直平分線

　　四角分線以及本章復(fù)習(xí)

　　五 3.24----3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程

　　六 3.31----4.4 配方法和公式法解一元二次方程

　　七 4.7----4.11 一元二次方程的應(yīng)用

　　八一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

　　九 4.28----5.2 期中復(fù)習(xí)

　　十 5.5----5.9 期中復(fù)習(xí)

　　十一 5.12----5.16 平行四邊形、特殊的平行四邊形

　　十二特殊的平行四邊形、等腰梯形

　　十三 5.26----5.30 中位線以及本章復(fù)習(xí)

　　十四 6.2----6.6 反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

　　十五 6.9----6.13 反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

　　十六用頻率估計概率、用列舉法計算概率

　　十七 6.23----6.27 生活中的概率問題回顧思考

　　十八 6.30----7.4 第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)

　　十九 7.7----7.11 期末復(fù)習(xí)以及期末考試

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

　　初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃內(nèi)容

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

　　一、堅持先練后教的原則

　　具體步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學(xué)中，根據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時間讓學(xué)生先練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)時，教師特別要關(guān)注差生，與差生一起練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的問題，當(dāng)學(xué)生感覺到自己所學(xué)的不足與缺陷時，自然會向教師提出問題。教師抓住這個時機，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進學(xué)生產(chǎn)生知難而進、通于攻破難題的信心，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。在解題的過程中按照中考說明確定的重點、難點滲入教材的知識點，激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識教材知識點的興趣。

　　二、活躍課堂氣氛，增加復(fù)習(xí)課的色彩，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

　　復(fù)習(xí)課往往讓學(xué)生感覺枯燥無味，要想取得良好的復(fù)習(xí)效果，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂復(fù)習(xí)氛圍是很重要的。目前，中考數(shù)學(xué)的命題，新增了開放性、探索性等實際應(yīng)用題。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入有意義的生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解學(xué)生復(fù)習(xí)時的緊張情緒，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要在現(xiàn)實生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，這是提高數(shù)學(xué)趣味性的有效途徑。

　　三、狠抓雙基，全面鞏固基礎(chǔ)知識

　　中考試題是對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點，一般不會有難題、怪題、偏題，難易度的比例通�？刂圃谌菀最}：中等題：較難題為5：3：2，基礎(chǔ)知識的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識的前提下，識記理解公式、定理，運用公式、定理分析、解決問題，才能對數(shù)學(xué)問題進一步深化與提高。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實的基礎(chǔ)，萬丈高樓從何談起。夯實基礎(chǔ)是靈活運用的前提。復(fù)習(xí)教學(xué)中，切忌好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生如墜霧中，如懸空中。

　　四、廣泛收集資料，精心選制題目

　　對于每一份資料，每一張試卷，教師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，篩選典型的，有價值的題目給學(xué)生做，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學(xué)生掌握的，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師要考慮將其刪去，對于涉及教材重點知識又有必要重復(fù)訓(xùn)練的，教師也要注意題量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，能利用性質(zhì)進行二次根式的化簡與運算;

　　2.會進行簡單的二次根式的除法運算;

　　3.使學(xué)生掌握分母有理化概念，并能利用分母有理化解決二次根式的化簡及近似計算問題;

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生利用二次根式的除法公式進行化簡與計算的能力;

　　5. 通過二次根式公式的引入過程，滲透從特殊到一般的歸納方法，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力;

　　6. 通過分母有理化的教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)的簡潔性.

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1.重點：會利用商的算術(shù)平方根的性質(zhì)進行二次根式的化簡，會進行簡單的二次根式的除法運算，還要使學(xué)生掌握二次根式的除法采用分母有理化的方法進行.

　　2.難點：二次根式的除法與商的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用.

　　三、教學(xué)方法

　　從特殊到一般總結(jié)歸納的方法以及類比的方法，在學(xué)習(xí)了二次根式乘法的基礎(chǔ)上本小節(jié)

　　內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進行總結(jié)對比.

　　四、教學(xué)手段

　　利用投影儀.

　　五、教學(xué)過程

　　(一) 引入新課

　　學(xué)生回憶及得算數(shù)平方根和性質(zhì)： (a≥0，b≥0)是用什么樣的方法引出的?(上述積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是由具體例子引出的.)

　　學(xué)生觀察下面的例子，并計算：

　　由學(xué)生總結(jié)上面兩個式的關(guān)系得：

　　類似地，每個同學(xué)再舉一個例子，然后由這些特殊的例子，得出：

　　(二)新課

　　商的算術(shù)平方根.

　　一般地，有 (a≥0，b>0)

　　商的算術(shù)平方根等于被除式的算術(shù)平方根除以除式的算術(shù)平方根.

　　讓學(xué)生討論這個式子成立的條件是什么?a≥0，b>0，對于為什么b>0，要使學(xué)生通過討論明確，因為b=0時分母為0，沒有意義.

　　引導(dǎo)學(xué)生從運算順序看，等號左邊是將非負(fù)數(shù)a除以正數(shù)b求商，再開方求商的算術(shù)平方根，等號右邊是先分別求被除數(shù)、除數(shù)的算術(shù)平方根，然后再求兩個算術(shù)平方根的商，根據(jù)商的算術(shù)平方根的性質(zhì)可以進行簡單的二次根式的化簡與運算.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇9

　　一、學(xué)生情況分析：

　　對八年級的學(xué)習(xí)情況與期末測試成績進行分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應(yīng)用題，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定，具備了一定的邏輯推理能力。在數(shù)學(xué)的思維方面，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學(xué)中提倡數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維提高的練習(xí)，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化;在學(xué)習(xí)興趣方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　第一章反比例函數(shù)

　　本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用。本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性，是本章教學(xué)的難點。本章教學(xué)時應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

　　第二章二次函數(shù)

　　本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用。本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學(xué)的難點。本章教學(xué)時要充分運用實例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念，體會函數(shù)思想。

　　第三章圓的基本性質(zhì)

　　本章的主要內(nèi)容有圓的有關(guān)概念、圓的性質(zhì)，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側(cè)面積和全面積計算。本章的重點是有關(guān)弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質(zhì);

　　圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動，注意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合，分步設(shè)疑，巧設(shè)階梯，以達學(xué)生理解。

　　第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步

　　本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段，相似三角形的條件、性質(zhì)及其應(yīng)用，相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學(xué)的難點。

　　本章教學(xué)時應(yīng)注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察、實驗的方法等。

　　三、具體措施：

　　1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

　　5、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。