輕輕地教學(xué)課件
《輕輕地》短短幾句話，把家庭的溫馨、親情的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們面前。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
1).會(huì)認(rèn)“輕、起”等10個(gè)字，會(huì)寫“工、正”等5個(gè)字。
2).有感情地朗讀課文，注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。
3).有為他人著想的品質(zhì)，學(xué)會(huì)體貼他人。
2、過(guò)程與方法
1).歌曲引人，導(dǎo)入新課。播放歌曲：我的好媽媽，這首歌一般學(xué)生都是會(huì)唱的，以此在學(xué)生熟悉的旋律中導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
2).精讀課文，讀中感悟。教師首先范讀課文，讓學(xué)生聽中感悟，再引導(dǎo)學(xué)生以分段朗讀的方法理解課文，逐步梳理文章，達(dá)到對(duì)課文理解的目的。
3).實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生回到家里后，仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個(gè)體貼、關(guān)心、愛護(hù)長(zhǎng)輩的人。
3、情感態(tài)度
與價(jià)值觀從對(duì)課文的學(xué)習(xí)中，懂得做一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)他人的人。
教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片
第(一)課時(shí)
教學(xué)流程
一、歌曲引人，進(jìn)入新課
1.講述：小朋友們，今天上這節(jié)課之前，教師先來(lái)播放一首歌曲：我的好媽媽。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。
2.聽唱完了歌曲，大家知道這首歌主要講了一個(gè)什么樣的故事嗎?
3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)心爸爸的課文：(板書課題：輕輕地)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字：輕。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1.讓學(xué)生自由讀課文，畫生字，然后借助拼音讀生字。
2.整體感知生字的字形。
3.啟發(fā)思考：想一想，你讀懂了什么?
三、交流討論，識(shí)字寫字。
1.識(shí)字。
(1)出示生字卡，讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽，并介紹識(shí)記的方法。
(2)聽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己記住哪個(gè)字，是聽誰(shuí)的介紹記住的。
(3)教師總結(jié)提示。
2.寫字。
(1)請(qǐng)各組派代表在黑板上聽寫生字。
(2)生字筆畫書空，在書上會(huì)寫字的空白處根據(jù)生字筆畫書空。
(3)出示田字格紙或小黑板，學(xué)生臨寫，看誰(shuí)寫得最到位。
(4)自由練寫。(重點(diǎn)寫好全包圍結(jié)構(gòu)字“回”)
第(二)課時(shí)
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)生字，引入課文。
1.出示本課生字讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文講述了什么呢?
積極發(fā)言，有些學(xué)生回答：講述了“我”和媽媽為不打擾上夜班的爸爸休息，很輕很輕地做事的事。
二、精讀課文，讀中感悟。
1.老師范讀課文，讓學(xué)生認(rèn)真聽。
2.聽完了老師范讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本課中出現(xiàn)得最多的詞語(yǔ)是什么?
一生答道：輕輕地。
3.讓學(xué)生自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場(chǎng)景的`段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個(gè)自然段。
學(xué)生劃出有六個(gè)自然段。
4.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中哪幾個(gè)自然段是說(shuō)我和媽媽在很輕地做事。
很多同學(xué)回答：一、二自然段說(shuō)媽媽很輕很地做事，四、五自然段說(shuō)“我”很輕很輕地做事。
5.哪位同學(xué)來(lái)讀一下一、二自然段?(聽生朗讀)說(shuō)說(shuō)媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學(xué)生的回答板書)
6.哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀第四、五自然段(聽生朗讀)，再說(shuō)一說(shuō)“我”在很輕很輕地做什么事?
一生回答：也是穿衣、走路、開門說(shuō)話。
7.那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?是怕打擾影響誰(shuí)?你從哪知道的呢?
學(xué)生回答：從第三自然段，因?yàn)榘职稚弦拱唷?/p>
8.讓我們來(lái)一起讀一讀第三自然段。
9.“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒(méi)打擾爸爸的美夢(mèng)，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會(huì)會(huì)心一笑呢?請(qǐng)大家一起來(lái)讀一最后一自然段，體會(huì)媽媽和“我”高興的心情。
10.朗讀接力賽。(讓六個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一段，比一比誰(shuí)讀得好)
11.總結(jié)延伸：你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1.請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下文中所現(xiàn)的場(chǎng)景。
2.回到家里，仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個(gè)體貼、關(guān)心、愛護(hù)長(zhǎng)輩的人。
四、鞏固練習(xí)。
1.有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。
2.正確朗讀下列詞語(yǔ)：輕輕地、穿衣、走路、開門、說(shuō)話、工作。
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