小學科學浮力教學課件

          時間:2021-03-31 13:34:53 教學課件 我要投稿

          小學科學浮力教學課件

            小學科學浮力課件已經為大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內容,整理好自己的授課思路哦!

          小學科學浮力教學課件

            【教學背景】:

            《浮力》是教科版科學教材五年級下冊《沉和浮》單元的第5課。學生通過前面四課的學習,探究了構成物體的材料、重量、體積大小對沉浮的影響,感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開始,學生著重研究浮力問題,分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導學生從浮力和重力的的關系,解釋物體沉浮的原因。本課主要是學習用實驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法;分析影響浮力大小的因素,下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因,旨在經過一系列的科學探究活動使學生形成一個完整的概念:物體在水中受到的浮力大小,與物體浸入水中的體積(排開的水量)有關,浸入水中的體積越大,受到的浮力也就越大。

            【教學目標】:

            科學概念:

            1、上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小。

            2、物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。

            3、當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮,浮在水面的物體,浮力等于重力。

            過程與方法:

            1、學習用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。

            2、運用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。

            情感、態度、價值觀:

            1、懂得方法的改進有利于研究的順利進行。

            2、懂得數據在分析解釋現象過程中的重要性。

            【教學重點】

            感受上浮物體在水中都受到浮力的作用,并會測量。

            【教學難點】

            運用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的.沉浮。

            【教學準備(每小組)】:

            小水槽(借用物體沉浮套件中的水槽,并在其外壁貼上容積刻度)、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細線、滑輪(可借用簡單機械實驗盒中的滑輪)、小竹棒(長度略短于水槽的寬度)、記錄表。

            【教學過程】:

            一、引入

            1、感受浮力:請同學們用手把泡沫塑料塊壓入水中,注意體驗手的感覺。

            2、根據學生匯報,板書:像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體,會受到一個向上的力,這個力就是水的浮力。(揭示課題)

            二、研究浮在水面的物體受到的浮力

            1、出示用線系著的泡沫塑料塊:同學們已經學過用彈簧秤測物體的重力,請測一測泡沫塑料塊的重量,并把數據記錄下來。

            2、此時的泡沫塑料塊一共受到幾個力的作用?你能把它畫下來嗎?

            (學生試畫泡沫塑料塊的受力圖,拉力=重力)

            3、猜一猜:讓泡沫塑料塊靜止在水面時,它的重量會相同嗎?

            4、測量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質疑:是重力等于零嗎?

            5、解釋:泡沫塑料塊靜止浮在水面上時,重力并沒有消失,而是與浮力相互作用,抵消了,此時,浮力=重力。(貼圖示板畫)

            三、測量上浮物體在水里受到的浮力

            1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中,注意體驗手的不同感覺。

            2.為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開手它就會快速上浮?(浮力遠遠大于重力)

            3、當我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時,它受到的浮力有變化嗎?既然浮力遠遠大于重力,那么,它受到的浮力等于什么?能用彈簧秤測出來嗎?

            4、看課本第13頁的示意圖,小組討論:“浮力=重力+壓力

            =重力+拉力”的道理。(貼圖示板畫)

            5、教師演示實驗:把小竹綁穿入滑輪的孔中,卡在水槽兩邊的凹槽內,按到靠近底部處,倒入水,再把系泡沫塑料塊的線拉過滑輪,另一端鉤在彈簧秤的掛鉤上。

            6、測量同一個泡沫塑料塊一半浸入水中、全部浸入水中兩種狀況時的排開的水量、浮力。

            (教材中測泡沫塑料塊“小部分浸入水中”、“大部分浸入水中”、“全部浸入水中”時排開的水量、浮力,十分費時,學生難以把握其體積,改為“測量同一個泡沫塑料塊一半浸入水中、全部浸入水中兩種狀況時排開的水量、浮力”,既直觀又省時。)

            7、學生分組實驗,進行測量并及時記錄。

            8、匯報數據,并產生問題:大家測量出的浮力大小為什么不一樣?可能與什么因素有關?

            四、探究大小不同的泡沫塑料塊浸入水里受到的浮力

            1、猜一猜:三個不同大小的泡沫塑料塊浸入水里,他們受到的浮力哪個大、哪個小?

            2、學生分組實驗,記錄數據。

            3、.分析數據:

            A、泡沫塑料塊排開水的體積越大,受到的浮力也越大;

            B、泡沫塑料塊在水中受的浮力大于重力時就上浮。

            五、小結拓展

            1、今天這節課我們研究了哪兩種狀況物體在水中的浮力大小問題?分別怎么計算?

            2、講故事《曹沖稱象》。

            分析:故事中裝載大象的船,相當于板貼畫中的哪類情況?

            為什么船上裝石頭會和裝大象的重量相等?(船排開的水量相等。)

            3、出示小石塊:把小石塊放入水里,下沉。在水里下沉的物體會不會受到浮力作用?下節課我們繼續研究。

            板書設計:

            5、浮力

            像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體,會受到一個向上的力,這個力就是水的浮力。

            (貼圖示板畫)(貼圖示板畫)

            物體靜止浮在水面:②物體上浮:浮力=重力+壓力③物體下沉

            ①浮力=重力=重力+拉力

            泡沫塑料塊浸入水中的體積(排開的水量)越大,受到的浮力也越大。

            科學文件夾:

            泡沫塑料塊在水中受到的浮力記錄表第組

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