落花生教學(xué)課件借鑒
人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，下面是小編為大家整理了落花生教學(xué)課件，希望能幫到大家！
落花生教學(xué)課件借鑒（一）
【教學(xué)目的】
１、學(xué)會本課生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。
２、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。
３、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
４、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達方式。
【教學(xué)重點】
理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
【教學(xué)難點】
如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進而悟出做人的道理。
【教具】
課件、表格、頭飾。
【課前準(zhǔn)備】
１、讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識和生長特點。
２、查找有關(guān)作者的資料。
３、思考預(yù)習(xí)中的三個問題。
４、學(xué)生訓(xùn)練準(zhǔn)備表演。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，板書課題
１、指名三位同學(xué)上臺介紹自己的名字并說說名字的含義。
２、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生（板書：落華生）你們猜猜這個名字有什么含義？
３、板書課題，了解花生之所以叫“落花生”的原因。
二、自由讀文，了解內(nèi)容
１、輕聲讀文，了解內(nèi)容。
２、把各部分內(nèi)容所在段落找出來后，了解文章的主要內(nèi)容。
三、抓住重點，自學(xué)課文
過渡：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)文章的主要部分。也就是３～１５自然段。請你們用自己喜歡的方式讀文，想想你讀懂了什么，還有什么不知道？
１、學(xué)生讀文，自學(xué)課文。
２、指名匯報，了解結(jié)果。
四、師生交流，學(xué)習(xí)重點內(nèi)容
１、學(xué)習(xí)第十段：
⑴小組討論，完成表格。
⑵看表演，你喜歡誰，為什么？
桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，你要是嘗一口呀，準(zhǔn)會甜到心里頭，老人小孩都喜歡我。
石榴：這次選美，你們可要選我當(dāng)冠軍，因為我長得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。
蘋果：在說比美，應(yīng)該是我第一，先別說我有營養(yǎng)價值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點。
落花生：其實這次選美我要本不想來，因為我只想做一個實實在在的人，只想對別人有好處，可不想跟別人比美。
⑶學(xué)生發(fā)表意見。
⑷學(xué)生齊讀第１０段。
２、學(xué)習(xí)第１２段：
過渡：讓我們看看父親是怎么說的？
指名讀。
３、學(xué)習(xí)第１３段：
過渡：也就是說，人要做一個怎樣的人，請你用一句話回答。
⑴指名讀。
⑵理解“體面”的意思。
⑶生活中有沒有只講體面而對別人沒有好處的人？
⑷生活中有沒有不講體面而對別人很有好處和人？
⑸生活上有沒有既講體面又對別人很有好處有人？
⑹你喜歡哪一種人，你準(zhǔn)備怎么做？
４、理解“落花生”的含義。
（板書。）
５、小結(jié)課文。
五、指導(dǎo)朗讀
１、小組串讀。
２、小組分角色讀。
３、全班分角色讀。
六、拓展練習(xí)
人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？
落花生教學(xué)課件借鑒（二）
【目標(biāo)要求】
１、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。
２、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。
３、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。
４、有感情地朗讀課文。背誦課文.
【教學(xué)重點】
體會含義深刻的句子。
【教學(xué)難點】
練習(xí)分清課文的主次。
【教具學(xué)具】
１、自制幻燈片。
２、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
１、聽寫詞語，同桌互相檢查：
釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗
見識屠場疏忽署名黯然淚下
２、今天學(xué)習(xí)《落花生》：
板書：
落花生誰知到什么是落花生？落花生有什么特點？
（學(xué)生自由發(fā)言。）
二、檢查預(yù)習(xí)
１、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：“榨”是翹舌音。
２、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？
（學(xué)生自由發(fā)言，認識可深可淺。）
三、初讀課文，劃分段落層次
１、提出要求：
朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的.是什么。
２、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
３、討論交流：
課文可以分幾段？每段講的是什么？
（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過收獲節(jié)時吃花生、議花生。）
四、深入理解課文內(nèi)容
１、指名分角色朗讀課文。
２、討論交流：
我們姐弟幾個認為花生有哪些好處？
（味兒美，可以榨油，價錢便宜。）
父親卻認為花生“有一樣最可貴”，這個最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。
父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在哪一點上贊美了花生？說明了花生的什么品格？
（花生雖然不好看，可是很實用，不是外表好看而沒有實用的東西。這說明了花生默默奉獻自己的果實，從不夸耀自己的品格。）
父親說：“這是我對你們的希望。”父親的希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。
（課后思考練習(xí)３中的兩句話體現(xiàn)了父親對“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。）
為什么父親的話“深深地印在我的心上？”
（因為這幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊含的道理非常深刻，所以對作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。）
父親的話對你有什么影響嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做一個有花生品格的人？
（學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實際和生活實際談自己的看法，教師適時加以引導(dǎo)。）
五、布置作業(yè)
在感情的朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞
１、檢查學(xué)生的讀音。
（顯示幻燈片。）
２、指導(dǎo)學(xué)生識記生字：
提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。
３、學(xué)習(xí)新詞：
“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會這個詞的意思和用法。
（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）
４、分角色朗讀課文。
５、討論總結(jié)中心思想：
這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)摚f明做人要像花生那樣，作對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
三、給課文編寫簡要提綱
１、圍繞這個中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？
２、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：
種花生──收花生──吃花生──談花生
四、練習(xí)分清課文的主次
１、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？
（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細。）
２、聯(lián)系課文的中心思想，體會主次分明的好處。
（閱讀的時候，抓住談花生、論人生這個主要內(nèi)容，就能加深對中心思想的體會。）
五、完成思考練習(xí)
１、齊讀小黑板上的詞語。
２、指名說說“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評議。
３、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語，并用“居然”“成熟”書面造句。
六、朗讀課文，練習(xí)背誦
七、布置作業(yè)
背誦課文。
【板書設(shè)計】
落花生
種花生──收花生
準(zhǔn)備過收獲節(jié)
吃花生味美榨油
過收獲節(jié)談花生價格便宜
論人生不求虛名
默默奉獻
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