《荷葉圓圓》第一課時教學設計
【教學目標】
1、知識技能：
⑴ 能在閱讀的過程中較熟練地借助拼音讀準12個生字。
⑵ 能正確、流利地朗讀課文。
⑶ 能正確描摹臺和友。
2、過程方法：
在合作交流、讀讀演演中進行句式訓練。
3、情感態度：
能感受到荷葉給大家帶來了歡樂，激發學生課外閱讀的興趣。
【教學重點】
(什么)是(誰)的(什么)的句式。
【教學時間】
教時。
【教具準備】
多媒體。
【教學設計】
一、謎語導入，揭示課題
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?
什么圓圓夜空掛?
(月亮)
什么圓圓餅兒中秋嘗?
(月餅)
什么圓圓葉兒水里長?
(荷葉)
2、師：看，這就是荷葉。
(出示畫：荷葉 板書：荷葉)
學習生字荷。
3、師：你們看，荷葉怎么樣?
學生自由表達。
4、師：現在，老師也來介紹一下荷葉。
(媒體)
師范讀。
指導朗讀。
5、完整課題，板書：
圓圓
6、指名讀課題。
齊讀。
二、聽看欣賞、整體感知
1、看媒體，初步感知課文：
哪些小客人來做客?
2、出示：
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友圖片。
三、讀通課文、自學生字
1、請小朋友打開書，借助拼音讀讀課文，并學學課文中的生字寶寶。
(四人小組學習)
2、自學交流：
⑴ 齊讀生字。
⑵ 重點學習后鼻音生字晶、停、放、朋、紅。
⑶ 學習詞語紅潤潤、停下、亮晶晶、小朋友、放聲歌唱等。
⑷ 學習帶有這些詞語的句子。出示句子，指導朗讀。
四、感情朗讀，理解課文
1、同桌讀課文，找找小客人對荷葉說的話：
交流：
⑴ 出示四句話。
⑵ 學習生字搖籃。區別籃藍。
⑶ 指導朗讀這四句話。自由讀、指名讀、分角色讀
⑷ 練習用荷葉是( )的.( )。這個句式說一說。分別指名回答。
⑸ 看圖說話練習。
2、師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友多么喜歡荷葉呀!它們在荷葉上干什么呢?答案就在課文中，請你找找有關句子。
3、學生交流：
師出示句子。
四人小組分角色演一演。
4、師生合作讀課文。
五、瀏覽班網，拓展延伸
1、瀏覽班級網站上有許多關于荷花的內容：
迷人的荷花圖：
荷花的介紹。
2、學習有關荷花的佳句，讀讀有關詩句。
六、指導書寫，學生描摹
1、出示臺和友，師指導。
2、學生在書本上各描一個。
【板書設計】
14、荷葉圓圓
小水珠(圖) 搖籃
小青蛙(圖) 歌臺
小朋友(圖) 涼帽
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