孔子游春的教學(xué)設(shè)計(jì)
《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
在老師的心目中致遠(yuǎn)外校是一所什么樣的學(xué)校？
你們知道你們的李老師是個(gè)什么樣的老師嗎？
致遠(yuǎn)是名校，李老師是名師，你們覺得自己是什么樣的學(xué)生呢？
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師要和大家一起認(rèn)識(shí)一個(gè)可能比李老師更有名的人，知道是誰(shuí)嗎？是孔子……
二、新授
1.同學(xué)們，你們游過春?jiǎn)幔?/p>
2.孔子游春
孔子和他的弟子們也游春，要想知道這個(gè)答案……結(jié)合
3.讀書之前，我提了兩個(gè)要求……
（1）出示生字
（2）指名讀
（3）中間有兩個(gè)字“眸子、河畔”
4.下面老師想請(qǐng)同學(xué)讀課文，有的……你們想選擇難的讀，還是選擇簡(jiǎn)單的讀呢？（難的）請(qǐng)大家把你認(rèn)為難的小節(jié)再讀一遍
（1）指名讀
學(xué)生1：讀第二自然段
學(xué)生2：讀第十自然段
學(xué)生3：讀第八自然段“得行”（不讀輕聲）
學(xué)生4：讀第三自然段
學(xué)生5：讀第十一自然段
學(xué)生6：讀第十二自然段
5.剛才聽了六（2）班文章，一方面大家很優(yōu)秀，一方面是文章中不少優(yōu)秀的成語(yǔ)。老師在課前布置了，這些成語(yǔ)都劃下來了嗎？
（1）讀成語(yǔ)（領(lǐng)讀－齊讀）
（2）對(duì)于這些成語(yǔ)的理解，大家可以結(jié)合上下文進(jìn)行解釋，大家還有什么方法？
（3）師生交流方法
（4）再讀成語(yǔ)
（5）知道為什么要讓大家再讀一遍呢？（師生交流）
孔子告訴我們：“溫故而知新”我們多讀，多記就便于積累和運(yùn)用了。
6.2500年，孔子和他的弟子們是怎么樣游春的呢？
（1）請(qǐng)大家讀讀課文，迅速地找到答案并做出相應(yīng)的記號(hào)。看看孔子和他的弟子們?cè)谟未旱倪^程中看了什么，聽了什么，說了什么？
（2）師生交流
（3）在這篇文章中，我們感受到了春天的`美麗，知道在哪里嗎？
7.出示第二段
（1）指名讀
（2）喜歡這一小節(jié)嗎？喜歡的理由是什么？
（3）師生交流
（4）指名讀（讓最好的學(xué)生來讀！這一點(diǎn)值得商榷，課堂應(yīng)該是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和展示的舞臺(tái)。）
（5）齊讀文字
8.當(dāng)?shù)茏觽兌继兆碓诿利惖拇汗獾臅r(shí)候，孔子在干什么？
（1）學(xué)生說
（2）水，對(duì)于大家來說，我們太熟悉了……在這平平常常的水中，孔子看到了什么？讀讀你找的句子。
（3）學(xué)生讀
（4）聽了孔子的這番語(yǔ)言，……
9.哪些話讓你感到很驚訝，哪些話最讓你驚訝，談?wù)勛约旱母邢耄堰@種感謝寫下來。
（1）學(xué)生自讀、自悟、自寫
（2）師生交流
（3）教師小結(jié)
10.知道什么樣的人是君子嗎？
（1）師生交流
（2）水有什么？還有……還有……
（3）讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下這位真君子，齊讀這一小節(jié)
（4）教師小結(jié)
11.他們?cè)谟未旱臅r(shí)候還做了什么？
（1）師生交流
（2）教師板書：談
志向
（3）看來
（4）剛才一直是大家讀書……陳老師也想讀讀。
12.此時(shí)泗水河畔的春意更濃了。板書：更濃了
（1）先前……大家就感到春意更濃了
（2）為什么會(huì)這樣呢？
（3）讓大家再讀書，再思考
13.上課前，我們知道孔子是……，現(xiàn)在你們知道孔子是什么樣的人呢？
（1）師生交流
學(xué)生說：孔子能歌善舞、善施教化的人。
學(xué)生說：孔子是一個(gè)善于觀察思考的人。
三、總結(jié)、作業(yè)
1.今天大家認(rèn)識(shí)了孔子，但是你們了解孔子僅僅是冰山一角。
2.指名讀作業(yè)。
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