古詩的教學設計

古詩二首的教學設計

　　《古詩二首》教學設計

　　教學目標：

　　1、理解這兩首古詩的意思，體會作者思念故鄉以及贊美梅花品格的情感，知道梅花自古以來是清高、勇敢的象征。

　　2、學會本課生字5個，詞語4個。

　　3、能解釋詩句中字、詞的意思。

　　4、能有感情地朗讀、背誦和默寫古詩。

　　5、會用自己的話說說《靜夜詩》的意思。

　　教學重點：

　　讀懂詩句，理解詩人在詩中所表達的情感。

　　教學難點：

　　理解帶點字的意思。

　　教學準備：

　　課文錄音、歌曲磁帶

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、教學《靜夜思》，學會詩中3個生字，理解“疑”“舉”等字的意思。

　　2、背誦并默寫該詩。3、有感情的朗讀，體會作者思念故鄉的`情感。

　　過程：

　　一、揭題。

　　播放《十五的月亮》的歌曲。簡短談話，揭示第一首詩的題目。

　　二、自由讀。自學3個生字。讀通詩句。

　　三、指導朗讀。

　　四、講解詩句。

　　1、讀古詩，圈出不懂的字。

　　2、學生試解。

　　3、連起來說說詩的意思。

　　五、背誦全詩，體會情感。

　　六、作業。

　　第二課時

　　目標：

　　1、教學《梅花》，學會詩中的5個生字，理解有關詞語的意思。

　　2、有感情的讀背全詩。3、體會梅花的風格，學習梅花不怕困難的精神。

　　過程：

　　一、啟發談話。

　　二、聽課文錄音，自學生字，讀通詩句。

　　三、理解詩句。

　　1、學習第1、2 句。

　　正確朗讀這兩句詩。說說帶點字的意思。試說這兩句話的意思。

　　2、學習3、4兩句話。

　　解釋帶點字的意思。

　　四、指導朗讀。

　　范讀。自讀。交流討論，朗讀品味。

　　五、作業。

【古詩的教學設計】相關文章：

古詩教學設計06-20

古詩教學設計05-24

古詩的教學設計03-29

古詩教學設計08-06

古詩嫦娥教學設計01-22

古詩詠柳教學設計06-13

《古詩鹿柴》教學設計06-13

古詩《風》的教學設計06-13

古詩《草》教學設計06-24

古詩《鋤禾》的教學設計06-25