英語教學設計：學唱[ABC song]
一、教學內容
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1.學唱：ABC Song。
2.講解復習要點(2)。
3.語法：am, is的縮略形式(初步掌握Its = It is; Im = I am)。
二、教具
錄音機;全套字母卡片(或字母表)。
三、課堂教學設計
1.復習日常用語(方式同前)。
2.復習字母表。教師出示卡片，問：
T：Whats this?
Ss：Its…
3.集體背誦字母表。繼續做“Can you say the ABC”的游戲。
4.學唱字母歌
教師放錄音，學生跟唱。學習歌曲之前，教師可將歌曲中最后一句歌詞進行簡單講解并領讀。
反復演唱幾遍。如條件允許，可分男女聲兩部或以其他形式演唱。
5.講解復習要點(2)。可要求學生用下列句型造句：
1)Im… 2)Are you…? 3)This is… 4)My names…
如時間允許，可將Lesson 5～Lesson 6的`錄音放一遍，學生跟讀。
6.小測驗
1)聽寫10個左右字母，要求大、小寫及格式正確。
2)口頭檢查一些同學，看他們能否做出正確、迅速的反應�？陬^檢查的內容可根據所教學生的實際情況自行安排。以下僅供教師參考。
a)T：Good morning (afternoon). S：…
b)T：Hello! Are you…? S：…
c)T：Whats your name? S：…
d)T：How are you? S：…
e)T：Hello! Nice to meet you. S：…
f) T：(手持字母卡片)Whats this? S：…
g)T：(使用課本彩色插圖第ii頁)Where is D? S：…
h)請幾個學生做“Can you say the ABC”游戲。
四、難點講解
be 動詞的縮略形式。
在口語中，be動詞常采用縮略形式。am縮寫為m;is縮寫為s;are縮寫為re。讀音也有相應變化。如：I am [ai $m]縮寫后，讀作[aim];You are [ju：%：]縮寫后，讀作 [ju：+];He is [hi：iz]縮寫后，讀作 [hi：z]等。在具體應用中，由于有肯定、否定和應答等其他情況，be動詞不是在任何條件下都可以縮寫。比如在肯定的回答中，一般都不用縮寫。例如：
1)Yes, I am.
2)Yes, it is.
關于縮寫這部分內容，請參閱課本后面所列出的表格。不縮寫的be動詞，稱為完全形式。
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