語文教學設計：半截蠟燭

時間：2021-06-14 10:35:35 教學設計我要投稿

語文教學設計：半截蠟燭

　　教學要求

語文教學設計：半截蠟燭

　　1．學會12個生率，綠線中的3個生率只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2．能在理解課文內容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。

　　3．通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重難點·關鍵

　　通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人

　　作斗爭時的機敏、勇敢。

　　課時劃分：2課時

　　·教學設計·

　　第一課時

　　教學目的

　　回．學習本課生宇新詞，理解詞語意思。

　　2．初讀課文，了解課文內容，理清課文脈絡。

　　3．學習第一段，理解課文語言文字所表達的思想內容。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

　　教具準備

　　小黑板

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1．板書課題。

　　2．學生質疑（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”

　　有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？）

　　3．帶著問題自讀課文。

　　二、初讀課文，感知大意，學習生率新詞

　　l．自讀課文，要求：（l）讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　位）劃出生字新詞，或聯系上下文理解。

　�。�3）思考剛才提出的問題。

　　2．檢查生字詞掌握情況。

　　（1）出示生率新詞。

　　Zho DU6 WO XI

　　蠟燭伯諾德夫人屋里熄滅

　　zdo占 dThg kuilfn

　　遭到厄運盯著杰奎琳

　　行 Xin y全

　　樓梯燈芯搖曳

　�。�2）指讀、正音后齊讀。

　�。�3）說說生字新詞的意思。

　　3．指名讀課文、正音。

　　4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？

　　附對開始提出的三個問題進行解答）

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1．指名分節讀課文，其余學生邊聽邊思考：

　　伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？

　　提供句式：當＿＿，（誰怎么做）。，（結果怎樣）

　　一給課文分段，并歸納段意。

　　第一段（l～2節）：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

　　第M段（第3節）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

　　第三段（4－5節）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段怕一7節）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

　　四、學習第一段

　　1．自由讀第一段后，字詞質疑。區別理解“絕密、絕妙”兩詞。

　　2．伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？

　　3，絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪兒？

　　指導朗讀第2節第3句，并說說你從這句話中體會到什么？

　�。úZ德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧妙。）

　　4．齊讀第一段。

　　五、指導寫字

　　是．觀察生率表，注意每個生率的筆畫與結構。

　　2．重點指導“厄”與“遭”兩字。

　　3．鋼筆描紅、臨寫。

　　4．反饋。

　　六、作業練習

　　1．抄寫生率新調。

　　2．讀課文。

　　第一課時作業設計

　　一、看拼音寫詞語。

　　ydo y0 mXml…6 mbo…6 m1

　　（）（）（）（）

　　qidng d6o叁 you wei ru6 zh怠n ding

　�。ǎǎǎǎ�

　　didn r6n xT m伯 I6 zho f6ng wo

　�。ǎǎǎǎ�

　　組詞。

　�。ǎ┲Z（）媳（）遭（）

　　濁（）若（）息（）糟（）

　　蟬

　�。ǎǎ┒ⅲǎǎ�

　�。ǎǎ┥鳎ǎ�

　　填上合適的詞語。

　�。ǎ┑那閳笠唬ǎ┯蜔�

　�。ǎ┑闹饕庖唬ǎ┪C

　�。ǎ┑男那橐唬ǎT臺

　�。ǎ┑臇|西一（）晚上

　�。ǎ┑墓媚镆唬ǎ┠静�

　�。ǎ┑臓T芯一（）樓梯

　　第二課時

　　教學目的

　　1．學習課文，通過朗讀訓練感受帕諾德夫人母子三人在危急

　　關頭與敵人做斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

　　2．練習把故事編成課本劇演一演。

　　教具準備

　　投影片

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1．聽寫詞語。

　　2．回憶上節課內容：伯諾德夫人想到了一個什么絕妙的主意

　　來收藏絕密情報？

　　二、學習課文

　　里．出示深后第5題題目，討論如何編排課本劇。交流后小

　　結。

　�。ɑィ┡骞适虑楣潱捎脠D畫和文字表示故事情節。

　　（2）物色演員，演好語言、動作、表情等，必須要細細讀劇本

　�。ㄕn本）。

　　門）準備道具（半截蠟燭、油燈、打火機）

　　2．弄清故事情節，用簡筆畫表示。

　　交流后板書。

　　— —

　　3．指導第一場戲。讀課文思考，這場戲中心人物是誰，怎樣

　　演好中心人物？

　　找出文中反映中心人物動作、語言、心理活動的句子，圖出關

　　鍵詞，反復朗讀。

　　交流，逐一明確：

　　動作——（急忙）取，（輕輕）吹。

　　語言——“瞧，先生們，這盞燈亮些。”

　　心理——可用內心獨白。

　　神情一一鎮定沉著，臨危不懼。

　　其他角色怎么演？

　　德國軍官的動作——闖、坐、拿、點、放。

　　孩子們一一臉色蒼白。

　　指導朗讀課文，進入角色。

　　4．指導第二場戲。思考：這場戲中心人物是誰？該怎么演好

　　這一角色？找出表示中心人物動作、語言、神態的句子，從中體會

　　人物的心理活動。

　　交流后明確：

　　動作——（慢慢地）站，（平靜地）伸、端，（不快不慢地）走，

　�。◤娜莸兀┌�，生火，（默默地）坐待。

　　語言——“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧！”

　　神情一一鎮定，從容，不露聲色。

　　心理——練習內心獨白。

　　其他角色：“趕上前”動作要快，語氣要狠，搶奪動作很粗暴。

　　此時伯諾德夫人又是怎樣的心情？外表如何？

　　指導朗讀第三段。

　　5．指導第三場戲。思考：這一場戲中心人物是誰？怎樣演？

　　找出表示中心人物的語言、動作、神態的句子，從中體會人物的心

　　理活動。

　　交流后總結：

　　語言——（嬌聲地說）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以

　　拿一盞燈上樓睡覺嗎？”討E在禮貌地）“先生們，晚安�！�

　　動作——（鎮定地）端，（小心地）上樓。

　　神情——恭敬、鎮定。

　　心理——練習內心獨白。

　　分角色讀第四段。

　　6．小結：這是一個了不起的.家庭！一家三口懷著對祖國的熱

　　愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰斗，最終憑著他們的勇敢與機

　　智取得了戰斗的勝利。

　　三、有感情朗讀全文，醞釀人物的動作，練習人物的語言，體會

　　人物的神情，把握人物的心理，做好表演課本劇的準備。

　　四、練習表演課本劇，同學評議

　　五、作業

　　回家把這個故事講給父母或鄰居家的孩子們聽！

　　母子三人一、＿和＿在危急關頭與三名＿

　　巧妙原已”險為夷的故事，表現了伯諾德夫人及其兒女的

　　和強烈的＿＿的精神。

　　一一三、寫出伯語使考入一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？

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