識字學詞學句教案教學設計
知識目標
I、學會本課11個生字，能讀準字音，看圖領會8組詞語意思，分析字形，正確書寫。
2、了解我國8處名勝古跡及其所在地。
能力目標
1、通過生字的學習，培養學生的自學能力。
2、通過看圖讓學生初步了解8處名勝古跡的特點。
德育目標
通過學習使學生了解我國了歷史悠久，山河壯麗，文物古跡遍及各地；培養學生熱愛祖國的思想感情，激發學生的民族自豪感。
教學重點
學會本課生字詞， 了解八處名勝古跡的主要特點及所在地。
教學難點
掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯系，激發學生的民族自豪感。
教學方法
本課是，在學習8個詞語時與看圖結合起來(有條件可以看各景點的錄像)，并配上錄音文字說明，把學生帶入境外，加深對8處名勝古跡的印象，同時通過指導有感情朗讀短文，激發學生的民族自豪感。
教學準備
幻燈機、幻燈片、生字卡、錄音
第一課時
一、創設情景，導入 新課
在第三冊，我們學習了《北京》一課。我們瀏覽了首都北京這座古老又現代化的城市，給我們留下了深刻的印象。我們祖國的名勝古跡遍布各地，今天我們一起去游覽，請大家集注每一個景點的所在地及特點。
二、借助拼音，自學課文
1、借助拼音讀準生字音，難讀的宇詞做記號，多讀幾遍。
2、自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與同語，詞語與短文意思的聯系。
三、質疑問答
四、識字、學詞、學句
1、出示短文，請問學們齊讀兩遍。
從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢?這節課老師帶你們去“旅游”。在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史；在游覽時，你們一定要仔細看，認真聽。
(1) 第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學生邊聽邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
�、趯W字“泰”。
�、壅l來幫大家記住這個字?
�、苡斡[山東“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國山很美? (是) 下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
(2) 出示幻燈片2，放錄音，學生邊聽邊欣賞。
�、賻熣f： 黃山在安徽省南部，由花崗巖構成，風景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
�、谧x詞：安徽黃山。
�、劭磮D，誰能說一句贊美黃山的話?
過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面老師帶你們到杭州西湖去看看。
�。�3） 出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
�、傥骱啦幻�? 怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞：杭州西湖。
②學習生字“杭州”。杭州在浙江省，是我國有名的旅游城，杭州最有名的風景點，就是我們剛才游覽的西湖。學習生字“湖”。
過渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態不一樣，西湖的水帶給我們是一種寧靜的美�，F在老師要帶你們去看一看水的另一種美。
（4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是—種什么美呢？
�、儋F州黃果樹瀑布。
②了解黃果樹瀑布在什么地方。知道它是我國最大的瀑布之一 。讀準“瀑”的字音。
③學習“貴”的字形。
(5) 讀句子“我們的祖國山清水秀”，理解“秀”。
五 復習鞏固
1、剛才我們一起游覽了哪幾個地方?
(洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。)
2、看書，讀一讀詞句。
3、做猜字游戲。
六 寫字：“泰”“州”“貴”
1、范寫。
2、指名上臺寫—個，其他同學在書上寫一個，集體評議。
3、獨立寫：每字寫3個。
第二課時
一、復習鞏固
1、聽寫生字詞。
2、評議訂正。
3、說說前四處名勝的`特點。
二、識字、學詞、學句
1、我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
我們祖國歷史悠久。
個人讀、齊讀，理解“悠久”的意思，識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2、哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢?出示：“西安兵馬俑”、“洛陽龍門石窟”“四川樂山大佛”、“南京中山陵”詞語卡片，齊讀。
3、學習：西安兵馬俑。
(1) 生字正音，俑yong
(2) 識記“兵”的字形。
（3）強調修建年代 (強化“歷史悠久” 一詞的印象)。
4、洛陽龍門石窟
(1) 讀詞：洛陽龍門
(2) 學字“龍”。
(3) 誰來幫大家記這個字?
(4) 幫“龍”找朋友。
(5) 參觀洛陽龍門你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)
5、四川樂山大佛
(1) 識記“佛”。
(2) 了解樂山大佛的地理位置，觀察圖中佛的奇觀，體會四川樂山人佛的美。
6、南京中山陵
（1）生字正音，陵，讀ling，識記“陵”的字形。
（2）了解小山陵的地理位置及歷史意義。
三、學習短文的第二句
l、自讀，齊讀。
2、理解詞語和句子。
“您”指誰?“來自”什么意思?
世界各地的朋友為什么喜歡來我國?我們應怎樣對待他們?
3、識記“迎”。
4、指導有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
五、寫字“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
六、加深理解，升華感情
1、除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡?
2、看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
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