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留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇），希望對大家有所幫助。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)理念
留言條寫作的傳統(tǒng)教學(xué)往往是直接講授寫作格式，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。就教學(xué)生寫作而言，教學(xué)效果不是很好。在教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者引入先進(jìn)教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情景、先說后寫、延伸知識(shí)等三個(gè)教學(xué)步驟，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
1?讓學(xué)生明白在什么情況下寫留言條。
2?讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫留言條。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
(多媒體出示)：小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒在家，手機(jī)也放在家里。
師：怎樣讓小明媽媽知道這件事呢?請同學(xué)們幫小明想想辦法。
1?討論交流。
生A：在家等。
生B：去找媽媽。
生C：給媽媽寫張條子。
師：剛才，同學(xué)們想了很多辦法，哪一種最好?
(生紛紛認(rèn)為生C的辦法好)
(繼續(xù)出示多媒體)：小明拿起紙筆，正準(zhǔn)備干什么。
2?總結(jié)。
師：同學(xué)們說得很好。通常在兩個(gè)人沒見面，但又需要告訴對方事情的時(shí)候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。小明正準(zhǔn)備給媽媽寫留言條。
二、先說后寫
1?讓學(xué)生會(huì)說。
(繼續(xù)出示多媒體)：小明寫了起來。
師：同學(xué)們，假如你是小明，你會(huì)給媽媽寫些什么呢?請你們說一說。
(1)說一說。
生A：小明說：媽媽，剛才，小紅打電話來，她說想和我去公園玩，你不在家，我就想出辦法，給你寫張留言條。一會(huì)兒我就回家，你別擔(dān)心。
生B：小明說：媽媽，小紅約我去公園玩，一會(huì)兒我就回家，請您別擔(dān)心。
(2)評(píng)一評(píng)。
師：同學(xué)們說得很好，都清楚地表達(dá)了小明想對媽媽說的話，你們認(rèn)為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些呢?
(生紛紛認(rèn)為是生B的說法)
師：對，留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。
(3)鞏固。
師：下面，老師給同學(xué)們定一個(gè)內(nèi)容，請同學(xué)們同桌互說或找你要好的朋友一起說，你們能做到這一點(diǎn)嗎?
(內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。)
(生說、評(píng)略)
師：同學(xué)們，寫留言條并不難，其實(shí)就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。不過，寫留言條在格式上還有一定的要求。
2?讓學(xué)生會(huì)寫。
(繼續(xù)出示多媒體)：小明的留言條寫出來了。(略)
師：同學(xué)們，讀一讀小明寫給媽媽的'留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求?
(生答略)
師：同學(xué)們說得對，留言條在格式上有四個(gè)要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號(hào);第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情，要寫得簡單明白、有禮貌;第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名;第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。
(1)寫一寫。
師：請同學(xué)們按照這四點(diǎn)要求，把剛才老師給同學(xué)們定的內(nèi)容(媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。)寫成留言條。
(2)作品展示。(略)
(3)作品點(diǎn)評(píng)。(略)
三、延伸知識(shí)
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫留言條。下面，老師再布置兩個(gè)內(nèi)容請同學(xué)們練習(xí)。
(多媒體出示)：1?小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒在家。請你替小明給媽媽寫張留言條。
2?你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫留言條。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條并在生活中運(yùn)用。
2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。
3、把事情寫清楚寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。
4、能在留言條當(dāng)中正確應(yīng)用禮貌用語，讓學(xué)生樂于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，掌握寫留言條的格式。
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確什么是留言條和留言條的作用。
師：同學(xué)們隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，通信手段越來越多，但是，當(dāng)我們不方便使用或者沒有通信工具的時(shí)候，就可以通過寫留言條的方式來告訴別人。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫留言條。有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，又不方便使用或者沒有通信工具，卻又沒時(shí)間等候?qū)Ψ交貋恚瑢憦堊謼l留給對方。這種文體就是留言條。
二、出示范例，學(xué)寫留言
１、師：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午飯，但是李新的媽媽在單位加班，并不知道這件事。為了不讓媽媽擔(dān)心，李新就寫了一張留言條留在家中。
２、(師出示留言條)學(xué)生自主閱讀李新寫的留言條的內(nèi)容，與同桌輕聲交流寫留言條要寫清哪些內(nèi)容？在格式上有哪些要求？
３、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師指導(dǎo)（相機(jī)出示課件）：
首先要寫清留言條是寫給誰的；
然后把自己要說的事情寫清楚；
最后在右下方寫自己的名字和留言的的時(shí)間。
教師相機(jī)出示課件講授相應(yīng)格式要求，并以留言條為例，幫助學(xué)生理解。
第一、稱呼頂格寫，加上冒號(hào)。
第二、另起一行空兩格寫告訴對方的事情。要寫的.簡單明白，有禮貌。
第三、另起一行，在右下方寫上自己的姓名。第四、另起一行在自己的姓名下方寫上日期。
那么留言條到底該怎么寫呢？請同學(xué)們拿出本子和筆試著寫一寫。
４、出示教材中的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清楚留言條是寫給誰的，要告訴對方什么事情，然后自主選擇一種情況，寫一張留言條。
５、展示學(xué)生所寫的留言條，師生共同評(píng)議：從格式是否正確、內(nèi)容表達(dá)清楚、正文內(nèi)容是否寫清楚、書寫是否工整等方面進(jìn)行評(píng)議。６、評(píng)議后學(xué)生再次修改自己的留言條，做到格式正確、內(nèi)容表達(dá)清楚，書寫工整。
７、教師再次展示寫得好的留言條。
８、教師小結(jié)：同學(xué)們寫留言條并不難，其實(shí)就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地說出來。雖然現(xiàn)代社會(huì)通信工具很多，聯(lián)系更加方便，但是留言條在我們的生活中仍然必不可少，小朋友在生活中可以經(jīng)常使用喲！
三：布置作業(yè)
下午放學(xué)后，李文要去明明家寫作業(yè)，請你替李文給媽媽寫一張留言條。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。
2、進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實(shí)際行動(dòng)慰問老師。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。
難點(diǎn)：
把需要給對方留言的內(nèi)容，用簡明扼要的話寫下來。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
2、進(jìn)行尊師的教育。
教學(xué)過程：
一、揭題，明確要求。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。
2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。
二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。
1、認(rèn)讀生字，理解新詞。
2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問題1。
3、檢查自學(xué)。
（1）指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
（2）指名說說詞義。質(zhì)疑解難。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
組織討論：
（1）聯(lián)系課文回答課后1。
（2）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點(diǎn)？
相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。
留言條開頭要寫稱謂，其他條據(jù)不用寫。
四、學(xué)習(xí)留言條的格式。
1、讀課文中的留言條。
2、討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？
3、指名讀最后一個(gè)自然段。
讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實(shí)有用處？
4、各自讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。
教學(xué)過程：
方案1
一、復(fù)習(xí)。
1、指名說說在什么情況下需要寫留言條？
2、留言條的格式是怎樣的？
二、學(xué)寫留言條
1、指名讀課后2（1）
A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的'內(nèi)容是什么？是在什么時(shí)間寫的？
B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。
林艷同學(xué)：
你好！
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語詞典》。可是不巧，你不在。我準(zhǔn)備晚上6時(shí)再來借書。請你在家里等我，謝謝！
你的同學(xué)李強(qiáng)
9月5日
2、學(xué)寫2（2）的留言條。
A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號(hào)劃出要素。
B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。
C、指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演。
集體評(píng)議，訂正。
爸爸、媽媽：
你們好！
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請爸爸、媽媽放心。
你們的兒子陸云
9月6日
三、布置作業(yè)：
1、修改留言條。
2、自己根據(jù)實(shí)際生活選擇內(nèi)容寫留言條。
方案2
一、試寫留言條
1、老師讀課文第一段
2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條
二、交流
1、出示幾份不同的留言條。
進(jìn)行交流：與課文對比，有否出入（格式、內(nèi)容）
2、討論：寫留言條所要注意的事項(xiàng)。
三、學(xué)寫留言條（過程同上）
1、課后練習(xí)2
2、讀題—明確要求—獨(dú)立完成—集體評(píng)議—訂正
四、作業(yè)（同上）
板書設(shè)計(jì)：以實(shí)物投影代。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解留言條的基本格式和內(nèi)容要求。
2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫留言條。
3. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用留言條進(jìn)行溝通的意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握留言條的格式和內(nèi)容。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)不同的情境，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
講授法、示例分析法、實(shí)踐練習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作多媒體課件，展示留言條的范例和格式要求。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的情境卡片。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個(gè)小故事：小明的媽媽出門了，小明放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)家里沒人，他想告訴媽媽自己已經(jīng)安全到家，并且晚上想吃紅燒肉。但是媽媽不在家，怎么辦呢？引出留言條的`作用。
2. 講解留言條的格式和內(nèi)容（15 分鐘）
通過多媒體課件展示幾個(gè)留言條的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察留言條的格式。
總結(jié)留言條的格式：包括稱呼、正文、署名和日期四個(gè)部分。
詳細(xì)講解每個(gè)部分的內(nèi)容要求：稱呼要頂格寫，表明留言對象；正文要簡潔明了，說明留言的事情；署名要寫留言人的名字；日期要寫清楚留言的時(shí)間。
3. 分析情境，練習(xí)留言條寫作（20 分鐘）
發(fā)放情境卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情境，寫留言條。
情境示例：小紅去小明家還書，但是小明不在家，小紅想留言告訴小明書已經(jīng)還給他了，并且邀請他周末一起去公園玩。
學(xué)生寫作完成后，進(jìn)行小組交流，互相評(píng)價(jià)留言條的格式和內(nèi)容是否正確。
選取幾個(gè)學(xué)生的留言條進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
4. 總結(jié)（5 分鐘）
再次強(qiáng)調(diào)留言條的格式和內(nèi)容要求。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用留言條進(jìn)行溝通。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的生活實(shí)際，寫一到兩個(gè)留言條。
2. 開展留言條寫作比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的留言條進(jìn)行展示。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解留言條的用途。
2. 掌握留言條的正確格式和寫作方法。
3. 通過實(shí)際寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：留言條的格式和寫作要點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)不同情境，靈活運(yùn)用語言表達(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作 PPT，展示留言條的范例和格式要求。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的情境紙條。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
提問學(xué)生：在生活中，當(dāng)你想給別人傳達(dá)信息，但是對方不在的時(shí)候，你會(huì)怎么做？引出留言條的概念。
2. 講解留言條的格式和用途（10 分鐘）
利用 PPT 展示留言條的.范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察留言條的格式。
講解留言條的格式：稱呼、正文、署名、日期。強(qiáng)調(diào)每個(gè)部分的書寫要求。
說明留言條的用途，如告知事情、請求幫助、表達(dá)感謝等。
3. 案例分析（10 分鐘）
展示幾個(gè)不同情境的留言條案例，讓學(xué)生分析留言條的格式和內(nèi)容是否正確。
引導(dǎo)學(xué)生討論如何根據(jù)不同情境，更好地表達(dá)留言內(nèi)容。
4. 小組合作寫作（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組抽取一個(gè)情境紙條。
小組合作，根據(jù)情境要求，共同撰寫留言條。
小組代表展示所寫的留言條，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 總結(jié)歸納（5 分鐘）
總結(jié)留言條的格式和寫作要點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)留言條在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用留言條進(jìn)行溝通。
六、教學(xué)延伸
1. 布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一個(gè)留言條。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中使用留言條與家人進(jìn)行溝通。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)留言條，了解其作用和重要性。
2. 學(xué)會(huì)正確書寫留言條，包括格式和內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握留言條的格式和寫作規(guī)范。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)具體情境，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作多媒體課件，展示留言條的范例。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的任務(wù)卡片。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段視頻，展示一個(gè)小朋友因?yàn)闆]有給家人留言而引發(fā)的`小麻煩。
提問學(xué)生：如果你是這個(gè)小朋友，你會(huì)怎么做？引出留言條的重要性。
2. 認(rèn)識(shí)留言條（10 分鐘）
通過多媒體課件展示留言條的范例，讓學(xué)生觀察留言條的格式和內(nèi)容。
講解留言條的組成部分：稱呼、正文、署名、日期。
強(qiáng)調(diào)留言條的作用和使用場景。
3. 學(xué)習(xí)留言條的格式和寫作規(guī)范（15 分鐘）
詳細(xì)講解留言條每個(gè)部分的寫作要求。
稱呼：頂格寫，表明留言對象。
正文：簡明扼要地說明留言的事情，語言要通順、得體。
署名：寫留言人的名字。
日期：寫留言的具體時(shí)間。
給出一些錯(cuò)誤的留言條示例，讓學(xué)生找出問題并進(jìn)行修改。
4. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐寫作（15 分鐘）
發(fā)放任務(wù)卡片，每個(gè)卡片上有一個(gè)具體的情境要求。
學(xué)生根據(jù)任務(wù)卡片上的情境，獨(dú)立完成留言條的寫作。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正。
5. 展示評(píng)價(jià)（5 分鐘）
選取幾位學(xué)生的留言條進(jìn)行展示。
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)留言條的寫作要點(diǎn)。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后為家人或朋友寫一個(gè)留言條，表達(dá)自己的關(guān)心和祝福。
2. 組織一次留言條展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 明確留言條的概念和作用。
2. 掌握留言條的基本格式和寫作要求。
3. 能夠根據(jù)不同情境，準(zhǔn)確地撰寫留言條。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：留言條的格式規(guī)范和內(nèi)容表達(dá)。
2. 難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用留言條進(jìn)行有效溝通。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、情境模擬法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作 PPT，展示留言條的范例和格式要點(diǎn)。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的練習(xí)題目和情境卡片。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個(gè)生活中的.小故事，引出留言條的作用。
提問學(xué)生：你們在生活中見過留言條嗎？什么時(shí)候會(huì)用到留言條？
2. 講解留言條的概念和作用（10 分鐘）
通過 PPT 展示留言條的定義和作用。
強(qiáng)調(diào)留言條是一種簡單、便捷的溝通方式，可以在對方不在場的情況下傳達(dá)信息。
3. 學(xué)習(xí)留言條的格式和寫作要求（15 分鐘）
詳細(xì)講解留言條的格式：稱呼、正文、署名、日期。
分別說明每個(gè)部分的寫作要點(diǎn)，如稱呼要恰當(dāng)、正文要簡潔明了、署名要清晰等。
展示一些錯(cuò)誤的留言條格式，讓學(xué)生進(jìn)行糾正。
4. 練習(xí)與情境模擬（15 分鐘）
發(fā)放練習(xí)題目，讓學(xué)生根據(jù)題目要求撰寫留言條。
題目可以包括告知事情、請求幫助、表達(dá)感謝等不同情境。
進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用留言條進(jìn)行溝通。
5. 總結(jié)與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
總結(jié)留言條的格式和寫作要求。
選取幾位學(xué)生的留言條進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用留言條進(jìn)行溝通。
六、教學(xué)延伸
1. 布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為家人或同學(xué)寫一個(gè)留言條，表達(dá)自己的心意。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行留言條寫作比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解留言條的定義和用途。
2. 掌握留言條的正確格式和寫作步驟。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：留言條的格式規(guī)范和內(nèi)容完整性。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)具體情境，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
案例分析法、小組合作法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集一些不同類型的留言條范例。
2. 制作多媒體課件，展示留言條的格式和寫作要點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
1. 案例導(dǎo)入（5 分鐘）
展示幾個(gè)留言條的案例，讓學(xué)生觀察并思考留言條的特點(diǎn)和作用。
提問學(xué)生：這些留言條都是在什么情況下寫的？它們有什么共同點(diǎn)？
2. 講解留言條的定義和用途（10 分鐘）
通過多媒體課件，講解留言條的定義和用途。
強(qiáng)調(diào)留言條是一種簡短的'書面信息，可以在對方不在場時(shí)傳達(dá)重要信息。
3. 分析留言條的格式和寫作步驟（15 分鐘）
結(jié)合范例，詳細(xì)分析留言條的格式：稱呼、正文、署名、日期。
講解留言條的寫作步驟：確定留言對象、明確留言內(nèi)容、按照格式書寫、檢查修改。
4. 小組合作寫作（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)給定的情境，合作撰寫一個(gè)留言條。
情境可以包括請假、邀請、告知事情等。
小組代表展示所寫的留言條，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)留言條的格式和寫作要點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用留言條進(jìn)行溝通，提高自己的語言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一個(gè)留言條，并與同學(xué)分享。
2. 布置一個(gè)拓展任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)留言條模板，方便以后使用。
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