小學(xué)音樂《童年》教學(xué)設(shè)計
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題和“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表示中的作用。
3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。
教 學(xué) 內(nèi) 容?
聆聽《童年的回憶》 教學(xué)基本要求?
聆聽《我們多么幸福》 教學(xué)基本要求?
編創(chuàng)與活動
扮演《搖啊搖》
扮演《小酒窩》
教 材 分 析?
1．鋼琴曲《童年的回憶》
這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。
樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。
當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音( )時，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的烘托下，再度奏出B段的抒情動機結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不時。
2．合唱曲《我們多么幸福》
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心和遠大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個局部組成。第一局部旋律常作跳進，“ ”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優(yōu)美流暢。“哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了小朋友們絢爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū) 形成了歌曲的高點，表示了小朋友們幸福、激動的心情。
這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。
曲作者—鄭律成(1918-1976) 生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參與朝鮮革命組織，同時堅持學(xué)習(xí)音樂。抗日戰(zhàn)爭迸發(fā)后在上海參與抗日宣傳活動，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
3．歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好嬰幼兒，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非常口語化，好像媽媽在哄嬰幼兒睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小嬰幼兒的情境。第3小節(jié)的四度跳進，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了嬰幼兒和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表示了嬰幼兒沉溺在甜美的睡夢之中。
4．歌曲《小酒窩》
是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中小朋友甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了小朋友對家長給予自身的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。
第 一 課 時
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂表示中的作用。
2、 聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進行扮演。
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、 請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/
或彈一段前奏問同學(xué)歌名。
2、 唱一唱。
三、提出本學(xué)期要求
1、 分組
2、 宣布平時成果記載項目（采用競賽法）
3、 常規(guī)教育
四、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入 ：
聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作扮演。
聽《共產(chǎn)兒童團歌》說說樂曲情緒，并用動作扮演。
聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作扮演。
2、出示童謠同學(xué)朗讀
3、出示書上插圖，讓同學(xué)嘗試怎樣讀更能表示圖上的意境，教師采用兩種方法讓同學(xué)選擇，同學(xué)邊劃船邊朗讀。
4、 說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么
5、 放《搖啊搖》錄音，同學(xué)感受歌曲情緒。
6、 放《搖啊搖》錄音，，同學(xué)做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。
用‘LU’哼唱。
7、 放錄音，同學(xué)輕聲唱歌詞，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。
8、 再跟唱一邊，找一找難唱處，
重點練唱： 3 5 1 6 │5 5 │
搖 到 外婆 橋
跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，
5拍時值唱足。
9、 連唱
邊唱邊用動作扮演（即興扮演）
10、跟唱歌譜
五、編創(chuàng)與活動
1、 讓同學(xué)說說三角鐵有哪兩種敲法。
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3、 分組展示
同學(xué)評價
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓同學(xué)試著敲一敲，說說有什么特點（在長音處用 ）
5、 一局部同學(xué)邊唱邊扮演，一局部同學(xué)用打擊樂伴奏。
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
六、小結(jié)，師生再見。
第二課時
教學(xué)要求：
聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》。
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、聆聽《童年的'回憶》
1、 導(dǎo)入 ：
師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢
讓同學(xué)交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）
2、 初聽音樂
邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。
3、 同學(xué)隨音樂模仿小兔跳。
再隨音樂模仿烏龜爬。
師：說說誰的行走速度快誰的行走速度慢
板書：
快 慢
從人的一般行走的速度與烏龜比較。
可請一個同學(xué)扮小兔跳 ，一個同學(xué)扮烏龜爬，再和老師走進行對比，
引出“中速” 并板書。
4、 再聽《童年的回憶》
說說第1、2 段速度怎樣情緒怎樣
第3段速度怎樣情緒怎樣
完成書上練習(xí)。
三、聆聽《我們多么幸福》
1、 導(dǎo)入 ：回憶童年開心嗎你們覺得幸福嗎下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。
2、 初聽歌曲
說說歌曲情緒幾拍子
幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
4、 復(fù)聽，同學(xué)輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、 談?wù)剬Ω枨母惺埽?/p>
A、 流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中
B、 歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景
C、 生活在二十一世紀的你感到幸福嗎
6、 編創(chuàng)與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。
放錄音，同學(xué)用動作或打擊樂表示。
四、聽辨練習(xí)
1、 用LU模唱3 5 6 三個音
2、 聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高哪個低用手勢表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
五、小結(jié)，師生再見。
第三課時
教學(xué)要求：
演唱《小酒窩》，并進行扮演。
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》
邊唱邊扮演
三、新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入 ：
請小朋友看看誰有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣
老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢
2、 聽錄音
同學(xué)交流
3、 再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎
邊聽錄音邊按一二擊拍。
4、 用LU哼唱
重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、 按節(jié)奏朗讀歌詞
重點讀準：
左邊 0 一 │ 個 0 │ 右邊 0 一 │ 個 0 │
讀準八分休止處
6、 放錄音，輕聲跟唱。
找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。
找一找難唱句，大家一起練唱。
教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。
設(shè)問：A 請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同
提示： 歌詞 、節(jié)奏 、曲調(diào)。
設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎
重點練唱：
3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
左邊 一│個 │右 邊 一│ 個 │
唱準八分休止處，采用跟唱法。]
7、 連唱
唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х”
讓同學(xué)編創(chuàng)其他節(jié)奏型
邊唱邊拍手。
8、 分別用稍快、中速、慢速讓同學(xué)試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情
用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、 跟老師輕聲唱歌譜。
10、分組排練扮演唱。
分組展示
師生評價。
四、小結(jié)，師生再見。
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