《母親架設(shè)的橋》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-11 15:06:46 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目的

《母親架設(shè)的橋》教學(xué)設(shè)計

　　1．了解文中的記敘文要素，加深對記敘文體裁的理解

　　2．體會文中表達(dá)感情的句子意思

　　教學(xué)方法：本文篇幅短，體裁明，可在課內(nèi)反復(fù)讀，抓住教學(xué)要點(diǎn)的內(nèi)容，讀懂得益，不要流于課文分析。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1．托事記人的記敘方法。

　　2．記敘文的要求和運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)步驟：

　　訂正字詞：

　　蓑衣（suō）田塍（chéng）貧瘠（jí）擅長（shàn）

　　椽子（chán）菜肴（yáo）性命攸關(guān)（yōu）潸然（shān）

　　文學(xué)常識

　　水上勉，日本當(dāng)代小說家。

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，思考書后練習(xí)二、三，訂正。

　　聯(lián)系課文，加深理解。

　　課文的題目是，全文記敘的是橋的本身，還是更有其它內(nèi)容？

　　（中心詞是橋，文章從橋鋪開，做了記敘，寫母親架橋這件事，而記事的'目的，則是為了寫出母親的勤勞和愛子之情）〈1節(jié)〉母親架設(shè)的是怎樣一座橋？同這座橋有關(guān)的哪些事？（橋是兩根圓木橫架，要木板，紅土踏實(shí)修成的，樸實(shí)堅(jiān)固，像母親一樣）

　　（在山谷里耕作，養(yǎng)活一家；從橋背面采磨菇，作為我們的菜肴）

　　作者要表達(dá)怎樣的感情？（贊頌?zāi)赣H，懷念母親）

　　這是一篇在今憶昔的文章，寫是在今，架橋的事是在昔，孩提時，提示了母親架橋是早年的事，我9歲與母親作別提示別后長期回憶和想念，我在外出的旅途中提示時間向前推移，如今提示寫文章的今和再次表示對母親的懷念。

　　本文同《北京立交橋》《吳門橋》在運(yùn)用詞語上有何明顯不同？各有什么特點(diǎn)？

　　1．前兩篇描寫時，用比喻、排比等修辭方法，多用形容詞；本文主要用敘述方法，語言以樸素平實(shí)見長。

　　2．前兩篇描寫時，常用一些必要的詞語來修飾中心詞，動詞作謂語也有講究；本文用詞是恰到好處的達(dá)意，無過多的修飾）

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