培養幼兒學習乘法運算的教學設計
目 標：
1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數的和”用乘法計算比較簡便．
2、認識乘號，會讀、寫乘法算式，運用插板進行的乘法運算。
3、培養幼兒觀察比較的能力．
重 點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便．
難 點：乘法算式所表示的'意思．
教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業。
過 程：一、開始部分
1、復習準備
口算兩組題（要求讀出算式，說出得數）．
第一組 第二組
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
幼兒按要求口答后，教師引導幼兒觀察：
2、提問：
1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？
（第一組每道題的加數不相同，第二組的每道題的加數都相同）
2．像第二組這樣，加數都相同的加法，我們叫它“求相同加數的和”，也叫做“同數組成”。（出示字條）
3、（出示題卡）第1題3＋3，相同加數是幾，有幾個3相加，這就是2個3．2個3是6，6里面有2個3。
第2題5＋5＋5，相同加數是幾，有幾個5相加，這就是3個5．3個5是15，15里面有（）個5
第3題4＋4＋4＋4，相同加數是幾，有幾個4相加，由幼兒說出4個4．4個4是（），16里面有（）個4。
第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數是幾，有幾個2相加，由幼兒說出5個2．5個2是（），10里面有（）個2
二、基本部分：
1．啟發性談話
像上面這樣求幾個相同加數的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？（引出乘法）
2．展示課件《乘法運算》
教師邊展示邊講解邊提問：
乘法和我們以前學過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“ ×”．想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的 ×）．
（1）這個符號叫什么？
怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數是幾，相同加數是2，就寫在乘號的前面，再數一數是幾個2連加，把相同加數的個數5寫在乘號的后面，2×5表示5個2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等于10．乘法口訣念做：二五一十，幼兒教案《運用插板進行的乘法運算》。
（2）圖片中先出現了幾只鞋子，又出現了幾只一共有多少只鞋子？盤子有幾個？里面分別有多少蘿卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加數是幾？有幾個？這個乘法算式表示什么？幾個幾連加？用乘法口訣怎么念？
3、教師啟發提問，圖中有幾行？每行是幾個？（引導幼兒觀察圖片的內容）根據課件圖片插棋子列算式
4、拍手游戲．老師每次拍4下，拍3次．（由幼兒說出加法算式和乘法算式）
5、教師出應用題幼兒插棋子列算式
教師提出要求：
（1）每行擺3個棋子，擺5行，這是幾個幾？（5個3）
（2）怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思？
（3 3 3 3 3=15 3×5=15 表示5個3連加）
（3）大二班小朋友去栽樹，一行栽4棵樹，問5行一共栽幾棵樹？（4×5=20 表示：5個4連加）
（4）圖書館書柜一層放6本書，問3層一共放多少本書？
（6×3=18 表示：3個6連加）
（5）小朋友架椅子一組架4把，問4組一共架多少把椅子？
（4×4=16 表示：4個4連加）
6、教師出示課件圖片：《快樂的游樂場》引導幼兒了解生活中到處都有數字，都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。
三、結束部分：
幼兒人手一份紙張作業，進行鞏固練習。
【培養幼兒學習乘法運算的教學設計】相關文章：
數學乘法運算教學設計06-21
《乘法運算定律 》 教學設計07-04
乘法運算定律的教學設計07-02
分數乘法的簡便運算教學設計07-03
乘法和加、減法的混合運算教學設計06-29
乘法運算定律教學設計（精選8篇）07-15
乘法和加、減法的混合運算教學設計范文12-11
乘法運算定律教學設計（精選8篇）05-30
《乘法運算定律》的課堂教學設計11-01