《識(shí)字5》的公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 14:38:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《識(shí)字5》的公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等１２個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　�。病⒄_、整齊、規(guī)范地書寫誰、怕等６個(gè)生字。

　　３、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　�。础⒂兴研胖i語和自編謎語的興趣，能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎，創(chuàng)編謎語。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。

　�。�、能說說是怎么猜出謎語的。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，激發(fā)興趣

　�。�、板書：困難，學(xué)習(xí)齊讀。

　　２、師問：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？

　　３、是啊，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。

　　４、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。

　　５、激情：這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎？

　　二、謎語游戲，激趣導(dǎo)入

　�。�、師逐個(gè)出去謎面：

　�、� 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵）

　�、� 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

　�、� １＋１不是２。（打一字）（王）

　�。�、學(xué)生簡(jiǎn)單說說是怎么猜出來的。

　　思路：通過猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí)，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目。

　　三、初讀課文前兩則謎語，自主識(shí)字

　　看來，大家都很會(huì)動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請(qǐng)把課文打開到７９頁，就是這兩則謎語。

　　１、初讀前兩則謎語，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰讀得又快又好。

　�。�、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的`優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。

　　３、指名逐節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：

　　難讀的字有：量（lànɡ）攻（ɡōnɡ）相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tuán）是前鼻音。

　�。�、自主識(shí)字生字：

　�、� 出示帶拼音的詞讀讀：

　�、� 齊讀。

　�、� 男女生讀。

　�、� 去掉拼音讀詞語。

　　抽生領(lǐng)讀。

　�、� 生讀：

　�、� 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。

　�、� 同桌相互介紹你早已認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的或用什么妙法記住的？

　�、� 開火車讀字卡。

　�、� 說說讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。

　�。怠⒃僮x課文，把課文讀通、讀順、讀流利。

　　四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究

　　１、學(xué)生獨(dú)立思考謎底，想想你是怎么猜出來的

　　２、小組合作，交流討論。

　�。�、請(qǐng)代表發(fā)言，匯報(bào)交流：

　　第一則：

　�、� 說謎底眾。

　　⑵ 一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟。可以看出這個(gè)字是由３個(gè)人組成。（教師板演）

　�、� 團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。說這個(gè)字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來力量大了，表示人多。

　�、� 眾，有3個(gè)人合成，表示人多，所以是眾。

　　第二則：

　　⑴ 說謎底秋。

　　⑵ 左邊綠，右邊紅。秋字械邊禾苗是綠的，右邊火是紅的。（教師用雙色粉筆板書）

　�、� 左右相遇起涼風(fēng)。禾和火合起來是秋，秋天會(huì)吹起涼風(fēng)。

　�、� 綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻，禾苗喜歡雨，特別是春雨過后，禾苗長(zhǎng)亢，火最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是秋。

　�、� 秋符合以上條件，所以猜秋。

　�。�、說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充：

　�、� 把謎面讀順。

　�、� 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。

　�、� 然后兩者結(jié)合起來，猜出字謎。

　�。怠⒃賮碜x讀這兩則謎語

　　思路：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字

　�。�、游戲：交朋友

　　方法：

　　一生拿字卡團(tuán)上臺(tái)說：我是團(tuán)，誰愿意和我交朋友？

　　另一生在白紙上寫長(zhǎng)，上臺(tái)迎上去說：我是長(zhǎng)，我愿意和你交朋友。

　　合：我們?cè)谝黄�，就是詞語團(tuán)長(zhǎng)。

　　集體說：棒棒棒，團(tuán)長(zhǎng)就是好朋友。

　　思路：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語的目的。

　�。病⒖淳渥优e卡片：

　　⑴ 教師出示句子：

　�、� ８：００了，上課快來不（）了。

　　② 我們從小要不（）苦，不（）累，（）到困難時(shí)，同學(xué)之間要互（）幫助。

　　③ 敵人來（）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)。

　�、� 小組派代表上臺(tái)舉字卡填一填。

　　六、指導(dǎo)書寫

　�。�、出示４個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、� 左右結(jié)構(gòu)。

　　⑵ 誰、怕、涼都是左窄右寬。

　�、� 中把足的變成。

　�。�、同桌相互提醒書寫細(xì)節(jié)。

　�。�、書寫、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。

　�。�、選一個(gè)字，組個(gè)詞，說個(gè)句子。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)字。

　　２、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望及識(shí)字、寫字能力。

　�。�、培養(yǎng)課外積累的興趣。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、認(rèn)讀生字及組成的詞語。

　�。�、朗讀前二則謎語，并說出謎底。

　　二、故事激趣、導(dǎo)入

　　１、師講故事，課件出示有關(guān)內(nèi)容：

　　一天，小丁出了個(gè)謎給小冬、小明、小勇猜：言來互相尊重（打一字）。小明笑了笑，假裝猜不出來，也出一謎：心至令人感動(dòng)（打一字）。小丁猜不著，問小冬，小冬也出一謎：日出萬里無云（打一字）。小丁更猜不著了，又問小勇，小勇說：水到純凈透明（打一字）。我們4人猜的卻是同一個(gè)字。4人你看看我，我看看你，哈哈大笑。

　　２、激趣：

　　老師想了半天卻鬧不明白，不知我們的小猜謎高手能不能幫我猜出來呢？

　　三．在朗讀中識(shí)字

　�。�、讀正確、讀通順、讀流利

　�、� 自讀；

　　⑵ 抽生讀，教師點(diǎn)撥：

　　zūn zhònɡ lìnɡ chún

　　尊（平舌音）重（翹舌音）令（后鼻音）純（翹舌音）

　�。�、自主識(shí)字：

　　⑴ 抽生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　⑵ 去拼音讀詞語，男女生賽讀。

　�、� 只留下生字讀：尊、重、令、純。

　�、� 自主嘗試。

　�、� 抽生讀。

　　③ 同桌拿出字卡互讀。

　�、� 再讀課文第三則謎語，讀順、讀流利。

　　四、感悟，猜謎

　�。�、獨(dú)立感悟、猜謎。

　�。�、小組交流討論謎底及說說是怎么猜出來的。

　�。�、派代表匯報(bào)，師點(diǎn)撥：

　�、� 從后兩句入手：

　�、� 想萬里無云是一個(gè)什么字，課件出示晴；

　�、� 想水到純凈透明是一個(gè)什么字，課件出示清。

　�、� 點(diǎn)撥第一句：

　�、� 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互用禮貌用語的情景：

　　甲：你請(qǐng)吃蘋果。

　　乙：你也請(qǐng)吃蘋果。

　　② 發(fā)現(xiàn)彼此友好，互相尊重的特點(diǎn)。

　�、� 猜出第一句是什么字，課件出示請(qǐng)。

　�、� 點(diǎn)撥第二句：

　�、� 這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，你們羨慕嗎？

　�、� 那是因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)的友情多少令人感動(dòng)��！

　�、� 猜你說說第二句是個(gè)什么字？（課件出示情）。

　�、� 猜出謎底青。

　　五、拓展活動(dòng)（分發(fā)給學(xué)生讠、忄、日、氵的字卡）

　�。�、游戲：交偏旁朋友

　　師扮青說：我是青姐姐，誰愿意和我交朋友？

　　生出示偏旁卡，說：我是讠，我愿意和你交朋友。

　　合：我們?cè)谝黄�，合成一個(gè)請(qǐng)。

　　集體說：棒棒棒，讠加青，就是請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)。

　　課件根據(jù)游戲出示請(qǐng)、清、情、晴、精、睛。

　�。病⒛隳苣７抡n文的句子，能以精、睛的身份送青幾個(gè)謎面嗎？

　　如：米來味道鮮；眼到看得見。

　�。�、很不錯(cuò)，你能為哭、告、雪編個(gè)謎語嗎？

　�。�、布置課外作業(yè)：

　　剛才，我們小朋友編得都挺不錯(cuò)，可是比起我們課文里的謎語那就比不上了。因?yàn)槲覀冏x得謎語還不夠多。課后，小朋友要學(xué)著搜集謎語，讀謎語，猜謎語，創(chuàng)編謎語。到學(xué)期結(jié)束，我們開個(gè)猜謎大會(huì)，看看誰是集謎王，誰是猜謎王，誰是編謎王。

　　５、再來讀讀第三則謎語，感悟語言文學(xué)的美。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字

　　送字寶寶回家，動(dòng)手貼一貼：

　�。�、超市里（）牛奶在減價(jià)。

　�。�、小明長(zhǎng)大了，今年（）了很多。

　　３、小學(xué)生要（）敬師長(zhǎng)，同學(xué)之間要相（）幫助。

　　七、書寫指導(dǎo)

　�。�、出示量、最。

　　２、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　⑴ 下下結(jié)構(gòu)。

　�、� 中間一橫長(zhǎng)。

　　３、你有什么地方想提醒大家，說一說�；蚪處熝a(bǔ)充：各橫換緊一點(diǎn)，距離不致相等。