《語文園地四口語交際》教學設計

          時間:2021-06-13 12:45:32 教學設計 我要投稿

          《語文園地四(口語交際)》教學設計

            一、學習目標

          《語文園地四(口語交際)》教學設計

            ①通過“讀讀認認”,認識“肩、臂、瞠”等7個字。

            ②利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義,學會在學習中觀察發現。

            ③學習在生活中積累諺語。

            ④通過閱讀或其他途徑,了解更多科學發明和發現的故事。

            ⑤樂于觀察,參與口語交際活動,并樂意把觀察到的寫下來。

            二、課前準備

            ①學生課外搜集形聲字并制成字卡,準備一兩個科學發明和發現的故事。

            ②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。

            三、口語交際

            ①創設情境。

            a.改變座位排列方式和教室環境,營造一個舉行觀察發布會的氛圍。

            b.教師宣布觀察發布會的有關規則。

            以小組與小組對抗賽的'方式進行。

            一比選手發布的觀察發現過程有沒有說清楚。

            二比選手發布時的語言、儀態是否自然大方。

            三比選手回答其他組的提問是否從容應對。

            ②在組內先發布自己在生活中的觀察發現。

            組內其他學生針對發布的情況提出疑惑要求解答。

            ③推選代表,向全班發布觀察中的發現。

            ④評選最佳發布員,并交流從這些同學的觀察與發布上學到了什么。

            ⑤比照自己的觀察和發布,想想有哪些地方可以改進一下。可以再說給同桌聽聽,也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。

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