九年級物理《超導體》的教學設計
教學目標
知識目標
了解超導體以及超導體在現代科學技術中的應用.
能力目標
通過超導體知識的學習，擴展知識面.
情感目標
知道超導體在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.
教學建議
教材分析
教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述超導體的
一般概念，基礎知識.
進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.
教法建議
本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際．
可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習．
也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力．
教學設計方案
【教學過程設計】
方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于超導體的'材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是超導體現象？采用超導體有什么經濟效益？
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下
實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關超導體方面的資料，小組討論，總結超導體的優點、缺點以及討論超導體的未來發展方向.
【板書設計】
1．超導體
概念
超導現象
2．超導體的優缺點
3. 我國的超導體的研究
探究活動
【課題】超導現象的歷史
【組織形式】個人或學習小組
【活動流程】
制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.
【參考方案】
1、嘗試總結超導體的發展現況.
2、討論超導體的未來發展趨勢.
【資料來源】
1、圖書館、互聯網查找資料.
2、交流，發現共性和差異.
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