一年級《上中下大小》教學設計范文
第一課時
教學目的：
1．復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，
2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。
3．學會5個生字的音、形、義。
教學重點：
1．正確流利地朗讀兒歌，
2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。
3．學會5個生字的音、形、義。
教學過程：
一、復習導入
1．復習復習三拼音節xiǎo、jiān、xià、miàn
2．抽讀基本筆畫卡片。
3．抽讀學過的生字卡片。
4．導入新課：
板書：看圖讀拼音識字5
二、看圖，認識位置。
1．電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在干什么？
2．你們玩過滑梯嗎？當時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什么樣的？
3．你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？
4．點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。
三、讀兒歌
1．請學生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節畫上問號。
2．同桌同學互相讀，糾正讀音。
3．指名讀前三行。
4．這三個小朋友分別是誰呀�。ù竺�、小云、我）請同學們到圖前指一指。
5．師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？
6．同桌同學互讀后三行。
7．認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師范讀，學生練習讀出問的語氣。
8．讓學生說說這句話是什么意思？
9．電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了……小云下來了……大明在中間）
10．提問：“我”在哪里？為什么呀！
11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。
四、學習生字的音、形、義
1．學習生字的'音
�。�1）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。
（2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。
�。�3）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀后把卡片貼在黑板上。
�。�4）進行猜字游戲
2．讓學生說自己用什么方法記住字形。
3．結合學生生活實際，通過組詞說句理解字義。
（1）學生組詞說句
�。�2）讀書中詞語（P57，第2題）卡片。
�。�3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。
五、小結
這節課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！
第二課時
教學目的：
能正確、規范地書寫生字。
教學重點：
能正確地書寫生字。
教學過程：
一、復習
1．讀兒歌。
2．抽讀生字詞卡片。
二、指導書寫
1．看書進行筆順跟隨
體現差異原則：讓已經會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學通過自學了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。
2．隨電腦博士進行筆順跟隨，讓學生整體書空每個字。難點教師進行適當的點撥。
3．引導學生進行書中的描紅，根據所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地進行指導。
4．重點指導“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。
5．學生獨立寫一個字。
6．進行展評：（拿一本學生書寫的“小”字進行展示）讓學生說說哪筆寫得好，哪筆寫得不太好。
7．出示課件，演示書寫規范的“小”字。
8．按照學習“小”的方法完成其它幾個字。
三、鞏固練習
1．讀兒歌，發現生活中表示位置的詞。
2．在生字本上完成生字作業。
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