《我愛這塊土地》的課程教學設計

時間：2021-06-15 16:55:08 教學設計我要投稿

《我愛這塊土地》的課程教學設計

　　《我愛這塊土地》

《我愛這塊土地》的課程教學設計

　　教學目的和要求：

　　1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內容，把握作者的思想感情。

　　2、揣摩、品位本文富有激情的語言

　　3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感

　　教學重點與難點：

　　1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情

　　2、揣摩、品位本文富有激情的語言

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、歌曲欣賞《松花江上》

　　2、東北特產

　　二、作者介紹

　　三、寫作背景：“九·一八”事變

　　四、整體介紹

　　五、讀準字音，掌握詞語的意思

　　六、文章結構

　　七、問題討論：

　　1、作者運用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達出來？

　　2、怎樣理解：“我常�！瓱崆椤！敝小胺簽E”與“埋葬”兩個詞的確切含義？

　　3、本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產？你認為有必要列舉這么多嗎？

　　4、作者在第二自然段里，為了表達“我不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉特有的景物？

　　5、文章結尾一句的含義是什么？

　　6、 “當我記起……血液一樣�！边@句話的深刻含義是什么？

　　7、如何理解標題“土地的誓言”？

　　8、為什么作者對關東大地的稱呼會改變？

　　八、文章主旨

　　九、拓展：《我愛這塊土地》

　　《孫權勸學》

　　教學目的和要求：

　　1、在感知語句大意的基礎上，揣摩重點詞語的含義、復述課文

　　2、把握人物特點

　　3、領悟讀書有益于人的發展和完善的道理

　　教學重點與難點：品位魯肅、呂蒙對話后并說出其中表現人物形象特點

　　教學過程：

　　一、《資治通鑒》

　　二、司馬光

　　三、文章人物介紹

　　四、朗讀全文

　　五、生字、詞

　　六、課文小短劇

　　七、文段分析、翻譯

　　“初……乃始就學�！�

　　1、這部分主要采用什么描寫？

　　2、孫權對呂蒙對話的主要內容是什么？

　　3、孫權給呂蒙提的讀書的目標是？

　　4、表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是？

　　“及魯肅……結友而別。”

　　1、“卿今者……阿蒙！”表現出魯肅怎樣的心情？說明了什么？

　　2、“大兄……晚呼！”表現了呂蒙怎樣的心情？

　　3、“刮目相待”后，魯肅的舉動說明了什么？

　　全文翻譯

　　八、朗讀課文，注意人物對話的語氣

　　九、思路結構

　　十、說話練習

　　《竹影》

　　教學目的和要求：

　　1、體味本文生動形象的描寫

　　2、體會本文所表現的天真爛漫的童真、童趣

　　3、了解中國畫和西洋畫的不同點

　　教學重點與難點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、請同學們欣賞幾幅具有代表性的中國畫和西洋畫，說說二者之間的區別是什么？

　　2、豐子愷作品欣賞

　　3、豐子愷簡介

　　二、課文學習

　　1、生字詞

　　2、分角色朗讀課文，并回答下列問題

　　① 課文可以分為幾層

　　② 深入探究

　　A、“西洋畫像……符號”怎樣理解？

　　B、課文充滿了童趣，你覺得哪些描寫最生動？為什么？

　　C、當爸爸走出來的時候，華明為什么會難為情？

　　D、爸爸是怎樣解圍的？華明又怎樣？

　　E、爸爸在文中起了什么作用？

　　F、竹子難畫在哪里？

　　G、為什么說“用墨來畫竹是最正當的�！�

　　H、怎樣才叫佳作？

　　I、畫竹除了用墨，還會用什么顏色？

　　三、小結

　　四、拓展

　　五、作業

　　《登上地球之巔》

　　教學目的和要求：

　　1、鍛煉概括課文的能力

　　2、學習抓住景物特點生動描寫的景物

　　3、學習探險隊員表現的強烈的團隊精神與崇高的奉獻精神

　　教學重點與難點：

　　1、有詳有略地復述課文

　　2、探險隊員的崇高精神

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、美圖欣賞，相關介紹

　　2、作者介紹

　　二、課文相關學習

　�、遄忠魧W習、詞語積累

　　㈡文章結構

　�、缢僮x課文，概述幾名登山隊員突擊主峰的經過，并思考：

　　1、說說登山英雄遇到了哪些困難？他們又是靠什么來戰勝的.？

　　2、本文選材詳略得當，試簡述文中詳寫了哪兩個典型的事件？有什么好處？

　　3、課文中有不少自然景物的描寫，有什么作用？

　�、璞疚闹行�

　　三、作業

　　《華南虎》

　　教學目的和要求：

　　1、通過學習詩歌，鼓勵學生培養追求自由的精神，高尚的人格

　　2、培養學生整體把握的能力

　　3、了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象

　　4、引導學生進行自主探究、合作性學習

　　教學重點與難點：

　　1、學習鑒別關鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的象征意義

　　2、朗讀品味，鑒賞詩歌形象

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、圖片欣賞（老虎）

　　2、有關老虎的成語

　　3、圖片欣賞（桂林山水）

　　4、寫作背景

　　5、作者介紹

　　二、預習檢測

　　三、整體把握

　　1、“你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？”華南虎的心靈為什么會“屈辱”？

　　2、“我羞愧地離開了動物園�！睘槭裁础拔摇睍靶呃ⅰ�？

　　3、“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛�！笆窃诿鑼懭A南虎的斑紋和顏色嗎？

　　4、怎樣理解本詩的最后一段的意思？“我”終于明白了什么？在詩中蘊涵了詩人怎樣的感情？

　　四、角色分析

　　1、觀眾

　　2、 “我”

　　3、華南虎

　　五、小結

　　六、拓展

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