一年級上冊《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二（10以內(nèi)加減法的練習(xí)）。（教材第48-49頁）
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確計算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
重點難點：
重點：鞏固10以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。
教具學(xué)具： 課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把10以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?
學(xué)生可能回答：?我知道了在計算10以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。
我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。
對于看圖列式有什么竅門嗎?
怎樣才能算得又對又快呢?
師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會有收獲的。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)收獲和不足，為練習(xí)課層次的提升做準(zhǔn)備。讓學(xué)生有點壓力，努力學(xué)習(xí)，慢慢進步。
二、探究新知：
1．看圖列式。(課件出示：教材第49頁第5題)
(1)師：仔細觀察第一幅圖、第二幅圖，看有什么相同之處
生1：物體都是兩堆的。
生2：有兩堆物體的圖問一共有多少，就用加法列式；如果知道總數(shù)了，問其中一堆的數(shù)量，就用減法列式，讓總數(shù)減去知道的那一堆的數(shù)量就是要問的那一堆的數(shù)量。
師：總結(jié)得很好。這樣看來同學(xué)們已經(jīng)找到了看圖列式的竅門了。試試看，能做對嗎?
學(xué)生寫好后，匯報交流，重點引導(dǎo)學(xué)生說想法。
(2)師：仔細看看第三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：圖中不是分成堆的物體。
生2：但是圖中仍然是告訴我們總數(shù)是6人，能看見2人，問號表示問我們船里有幾人。就是知道總數(shù)和其中的一部分，算另一部分用減法計算。
師：對啊，知道總數(shù)和其中的一部分，算另一部分是多少，就是從總數(shù)里面去掉已知的部分，用減法計算。快試試看。點名學(xué)生匯報結(jié)果。(重點放在前面對也類問題有疑問的學(xué)生身上)
(3)師：看第四幅圖，你們誰能給大家講，像這樣的'該怎么辦呢?
生1：跟物體分成兩堆的一樣，用加法算。
生2：三堆物體應(yīng)該是問一共有多少的，就把這三個數(shù)相
加，用連加計算。
師：說得對，所以這道題應(yīng)該是3+2+5＝10。
設(shè)計意圖：針對學(xué)生的疑問有選擇地詳細講解，分析習(xí)題，突出重點。讓學(xué)生觀察分析、歸糾總結(jié)，本身就是學(xué)生梳理知識使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生能力有所提高，還能調(diào)動學(xué)生的積極主動性。
2．口算練習(xí)。
師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第48頁第4題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。
學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計算方法，適時指導(dǎo)。
結(jié)果交流。
三、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，經(jīng)過今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技巧，知道了圖中的問號在一側(cè)，表示問其中的一部分，用減法計算；如果問號在大括號的邊上就表示算一共有多少，用加法計算。今后要更加努力喲!
課堂作業(yè)新設(shè)計：
A類 口+口＝口
B類
6+2＝（ ） -1＝（ ）-4＝
（ ）+5＝（ ）+1＝（ ）
(考查知識點：連加、連減和加減混合運算；能力要求：熟練掌握10以內(nèi)的加減法計算)
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