語文S版《滿山的燈籠火把》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) :
1、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)本課的生字新詞，學(xué)會多音字卡，完成課后練習(xí)3；
2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關(guān)愛之情、親情的品質(zhì)；
3、注意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動腦思考，要勇敢、堅強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、談話，導(dǎo)入新課
1、板書：滿山的燈籠火把。
2、一起朗讀課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
3、為什么滿山都是燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把是為了做什么呢？我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名分段朗讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利。其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞。瘦 雜 盲 婆 幕 溜 虧 恰 肢艱苦 堅信 渴望 喧嘩 悠長 哆嗦 焦急 掙扎 援救 幸虧 盲
3、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。
4、完成課后問題3
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
1、以小組為單位，討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？
2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表發(fā)言。
3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或者語句。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、全班齊讀課文第1自然段。
2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相改正）主要介紹了我的家庭情況和我的成長地是在四川農(nóng)村。
3、你知道我的父母當(dāng)時為什么把我送到鄉(xiāng)下嗎？ （因為我的父母常年在野外工作，他們無法照顧我，所以把我送到鄉(xiāng)下外婆家）
五、小結(jié)
我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時，知道了文中的我因為父母常年在野外工作，他們無法照顧我，就把我送到了鄉(xiāng)下的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。
六、布置作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、
2、正確書寫本課生字詞。
第二課時
一、 導(dǎo)入
1、師述：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第九課《滿山的燈籠火把》，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、誰來說說這篇課文主要寫了意見什么事？
二、 新課
1、你認(rèn)為文中的我是個怎樣的孩子？你為什么這樣認(rèn)為？請大家默讀課文3、4、5自然段。反饋：堅強(qiáng)、勇敢、沉著、冷靜、遇事開動腦筋想辦法（同時板書）
2、你為什么這么認(rèn)為？找出書中有關(guān)句子。學(xué)生反饋時，老師邊指導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀
第三自然段：是心理描寫，說明他堅強(qiáng)、勇敢、有頭腦。指導(dǎo)朗讀出堅定的語氣
第四自然段：表現(xiàn)出他堅強(qiáng)、沉著、冷靜。（板書：不哭也不喊）
第五自然段：他堅持什么？你堅持過干什么嗎？用堅持說句子 指導(dǎo)朗讀出堅定的信念的語氣。
3、文中的我在遇到突如其來的危險時，在孤寂寒冷的時刻，也害怕過，也著急過，文中哪兒寫了？你從哪兒看出他害怕、著急的。同學(xué)們互相交流、討論。
A第二自然段末尾。體會哭著、喊著、掙扎著指導(dǎo)朗讀（注意要讀得重些。快些）板書：哭喊著
B第四自然段末尾。這一句沒有寫作者怎么樣，為什么你卻感覺作者害怕、著急呢？（指導(dǎo)環(huán)境描寫可以突出人物心情的寫作方法）這樣既可以把重點(diǎn)部分寫具體，又可以表達(dá)自己的思想感情。
4、我為什么會墜入土里？
理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。（找出重點(diǎn)詞語，注意朗讀）
5、在遇到墜入井中的危險時，我先哭喊著，掙扎著，很快，我明白這樣不行。于是不哭也不喊，拽著井邊的雜草堅持著、堅信著，我堅信的來救我的親人們真的'來了嗎？結(jié)果怎樣？默讀課文6至8自然段。
6、我當(dāng)時看到的是怎樣的情景？體會：一聲又一聲、一線、一片、一大片等詞語，指導(dǎo)朗讀。
7、我當(dāng)時怎樣？淚如泉涌（板書：淚如泉涌）理解：淚如泉涌
8、師述：當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。除了指淚是熱的，還有什么是熱的？心為什么是熱的？（被鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情感動了，這是感激的淚）板書：關(guān)愛之情、感激之情（師述：親情是偉大的。由于我們是一個個獨(dú)立的人，所以我們更要要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光！）
9、你知道有多少人出來尋找我嗎？這是一個什么句子？（設(shè)問句）有什么作用？（強(qiáng)調(diào)全村的一百多人都出來找我。）朗讀最后一個自然段。
三、 總結(jié)
1師述全文的主要內(nèi)容和中心思想。
2學(xué)了這篇課文，你有什么體會？
板書設(shè)計：
9 滿山的燈籠火把
沉著 冷靜
堅強(qiáng) 勇敢 關(guān)愛之情
｜ ｜
我 －－－ 哭喊著 －－－ 不哭也不喊 －－－ 淚如泉涌
｜ ｜
有頭腦感激之情
【語文S版《滿山的燈籠火把》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《滿山的燈籠火把》教學(xué)設(shè)計范文03-30
滿山的燈籠火把教學(xué)設(shè)計（精選3篇）03-31
《滿山的燈籠火把》教學(xué)反思07-05
《滿山的燈籠火把》的教學(xué)反思07-26
《滿山的燈籠火把》教學(xué)反思07-15
滿山的燈籠火把教學(xué)反思02-16