《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫病字。
2、正確、流利地朗讀課文，讀通課文，了解內(nèi)容。
3、通過朗讀、討論的形式，體會(huì)科利亞的孤單、寂寞心情，感受同學(xué)之間真摯的.友情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示課題。你會(huì)讀嗎？
2、你猜猜課文會(huì)寫些什么呢？
3、到底課文寫了什么呢？趕快讀讀課文吧？
二、讀文識(shí)字
1、自由朗讀課文：標(biāo)出小節(jié)、認(rèn)認(rèn)生字、畫出不懂的句子或詞語。
2、認(rèn)認(rèn)生字，同桌互認(rèn)。
3、識(shí)字游戲。
4、指導(dǎo)寫字：病 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？該怎么寫這個(gè)字呢？
范寫——練寫———評(píng)議
5、出示三個(gè)詞：傳染病 躺在 問候
你能在文中找到它嗎？
在用上 科利亞 同學(xué)們 然后連起來說一句話？
三、讀文體會(huì)
1、是啊！生病了他會(huì)覺得怎么樣呢？學(xué)生自由說說
你是從哪兒讀出的呢？
2、投影1、2小節(jié)
A、自由朗讀
B、交流你讀懂了什么
C、朗讀體會(huì)：真沒意思
D、在醫(yī)院里，科利亞會(huì)想些什么呢？
3、如果你是他的同學(xué)知道了這些情況你會(huì)怎樣對(duì)他說呢
A、同桌互說
B、交流
C、你能寫一寫嗎？把他寫在臉形的小紙上
D、相互交流
4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把想說的話都寫在這兒了，該怎么送給同學(xué)呢？
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