《火車的故事》的優秀教學設計
教學目的
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.激發學生學科學、愛科學的.興趣。
教學準備
1.教學課件——各種類型的火車動畫。
2.師生均準備玩具火車。
教學過程
一、出示玩具火車，談話導入
1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2.現在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。
3.下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）
4.板書課題，學生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
1.學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2.學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟
（一）學習第一、二段。
1.小組內互助學習，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
2.思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
�。ǘ⿲W習第三段。
1.出示問題，引導小組合作學習。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？
2.各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。
3.指導朗讀第三段。
�。ㄈ� 自由結合學習課文最后三個自然段。
1.各小組選出代表匯報交流學習成果。
�。�1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
�。�2）夕發朝至：晚上出發早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）
2.教師講解：
�。�1）海拔：畫圖表示。
�。�2）“世界屋脊”：語言描述。
3.指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。
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