有趣的漢字的教學設計精選
第三板塊：策劃研究方案
1．看了這些材料，同學們是否躍躍欲試了。那我們應該有一個計劃才行，怎么才能定好我們實踐的計劃呢，我們趕快去閱讀77頁的文字，明確要求。（學生自學）
2．為了你們的活動能順利的進行老師這里有一個計劃表和活動建議卡發給你們，僅供參考。
小組分工，設計活動表格與計劃，教師發放活動建議卡
附件一： 《有趣的`漢字》的活動安排：
綜合實踐
活動主題
綜合實踐活動的過程
時間安排
學習匯報的地點
我愛你漢字
第一階段：制定計劃，開展研究
第二周
一課時
教室
第二階段：活動展示
第三周
兩課時
教室
第三階段：活動評價、活動續曲
第四周
一課時
教室
附件二：活動計劃表
小組活動計劃（橫線上小組自己命名，要有特色）
主題
時間 地點
成員分工：
小組組長： 材料人員：
編輯人員： 設計人員：
活動內容：
成果展示形式：
附件三：活動建議卡
可供研究的課題
1．漢字是這樣產生的（搜集漢字來歷故事、起源分類知識）
2．“福”、“壽”字形變化研究
3．“矮”和“射”的含義發展變化
4．有趣的字謎搜集字謎（文字的、圖片的）
5．編寫字謎
6．漢字諧音及其妙用（古詩歇后語對聯笑話）
收集資料方式
1．上網（家中；聯系電腦老師安排時間）
2．閱讀（自己的藏書、學校圖書館、新華書店、富陽圖書館、向老師或其他人借──推薦：《咬文嚼字》、《小學語文教師》、《新語文讀本》、《古代漢語》、《現代漢語》……）
3．采訪、請教（家人、老師、學長）
4．請專家作講座
5．制作錄音專集
6．拍攝活動過程
……
結果呈現方式
1．制作字謎卡片，組織猜字謎活動，
2．打印收集材料裝訂成冊（統一用A4紙）
3．剪貼資料收藏成冊
4．編寫報紙并辦展覽（電腦、手抄）
5．拍攝活動過程錄象、照片展覽
6．記錄活動過程表格（資料抄摘、采訪記錄）
附件四：綜合性學習評價表
活動內容_______ 班級__________姓名___________時間_________
評價項目
評 價 要 點
自評
互評
家長
評
師評
一、在活動中參與的態度
1、認真參加每一次活動。
2、努力完成自己承擔的任務。
3、做好資料積累和處理工作。
4、主動提出自己的設想。
5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人。
二、在活動中獲得的體驗
6、善于提問，樂于研究，勤于動手。
7、關心國家大事，有一定的責任心。
8、能對自己進行“反思”。
9、實事求是，尊重他人想法與成果。
10、不怕吃苦、勇于克服困難。
三、在活動中學習方法的掌握
11、能用多種途徑獲取信息。
12、能運用已有知識解決問題。
四、在活動中的實踐能力的發展
13、有求知的好奇心、探索的欲望。
14、獨立思考、自主學習，主動發現問題，提出問題，尋求解決問題的方法。
15、積極實踐，發揮個性特長，施展才能。
注： 1、評價結果分為A、B、C、D四個等級。
2、A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。
指導教
師評語
總評等級
五、討論交流，修改完善活動計劃
1．以小組為單位匯報活動計劃。
2．師生共同評議。
（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）
3．小組根據評議，修改完善活動計劃。
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