人教版八年級《我國氣候的主要特征》的教學設計
【學習目標】
1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養學生判讀、分析等值線分布圖的技能。
2.了解我國溫度帶及干濕地區的劃分依據及劃分地區等，使學生進一步明確我國地理環境的巨大差異性。
【重點難點】
重點：1．我國氣候的主要特征。
2．我國氣候為農業生產提供的`有利條件。
難點：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
【學習過程】
一、學案自學
自學課本31-43內容，完成下列各題。
.讀哈爾濱和廣州各月氣溫曲線圖，回答下列問題：
�。�1）表示哈爾濱的是圖 ，表示廣州的是圖 。
�。�2）1月份，兩地氣溫相差約 ℃，這說明我國冬季氣溫分布特
點 。
�。�3）7月份，兩地氣溫相差約 ℃，這反映我國夏季氣溫分布特點是 。
�。�4）A圖氣溫的年較差約 ℃；B圖氣溫的年較差約 ℃。
二、小組合作
交流自學成果和學習中存在的問題。
三、班級展示
小組選代表發言。
四、質疑探究
聽完小組發言，提出的疑惑問題，由其他小組解決，解決不了的，讓學生再次探究，教師適時點撥。
五、自悟自得
1、本節課我最大的收獲是什么？ 。
六、測評反饋
1.下列敘述中能正確反映我國氣候特征的是（ ）
A.氣候復雜多樣與海洋性顯著 B.氣候復雜多樣與季風氣候顯著
C.氣候復雜多樣與災害顯著 D.氣候復雜多樣與干旱性顯著
2.我國能夠大量引進國外優良的動植物品種，并能找到適合的生長地區，是因為（
A.國土廣大 B.平原面積遼闊
C.地形復雜多樣 D.氣候復雜多樣
七、課后反思
【八年級《我國氣候的主要特征》的教學設計】相關文章：
氣候教學設計11-17
《天氣與氣候》教學設計12-18
氣候教學設計11-17
世界的氣候的教學設計05-15
《世界的氣候》教學設計01-03
地中海氣候的主要特征09-13
我國沒有的氣候類型是08-18
天氣和氣候的教學設計06-30
氣候的威力 教案教學設計12-06