《漢字家園》教學設計

          時間:2021-06-19 18:26:22 教學設計 我要投稿

          《漢字家園》教學設計范文

            教學目標:

          《漢字家園》教學設計范文

            1、了解漢字故事,激發對漢字的熱愛。

            2、初步了解字形和字義之間的聯系。

            3、認識8個生字和一個部首,會寫9個生字。

            教學重點:

            1、識記生字,認識一個部首。

            2、引導學生了解字形和字義之間的聯系。

            第一課時

            一、情境導入同學們,以前我們就學過許多有趣的`漢字,今天老師和同學們一起再業學習一些這樣的字,你們喜歡嗎?

            二、追本溯源,通過字理學習生字。

            1、教師出示生字圖片。

            2、學生猜這是什么字?

            3、講解字理。

            漁:形聲字。“三點水旁”表示與水有關,在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。

            突:會意字,甲骨文中間是一條河流,上下各有一只腳,意思是腳邁過河后,河流變作水,兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側,兩腳變成步字寫在右側。本義是步行渡水。

            災:會意字,屋內著火必成災。

            焚:會意字,上林下火,意為火燒樹木,本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。

            茁:(草木)發芽,也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

            斬:砍。斬草除根、斬首。

            閉:會意字,金文從門,下邊是才的古字。才是在的本字,表示存在的意思。門前有物存在,會意為門不通。又引申為堵塞,杜絕。

            貧:會意字,貝表示金銀財寶,把財寶分了,就沒有了,即為貧窮。

            第二課時

            一、復習生字。

            組織復習。利用字卡讀生字。

            二、學習書寫生字。

            組間巡視,隨機指導。游戲鞏固生字。

            三、完成練習,鞏固生字。

            完成課后練習。

            第1題:請學生讀給同學聽一聽,在互相幫助之后,學生已認識詞語,最后把會寫的字寫在練習本上。

            第2題:本題是本課學習的拓展,可引導學生觀察圖(1),三點水旁邊是一只眼睛,眼睛里流出的水當然就是“淚”了;“看”的圖畫應該是一只“手”下邊有一只眼睛;第三幅圖請學生自己畫一畫,并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

            第3題:引導學生先觀察字形,動腦思考,小組合作,講一講漢字的故事。

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