二年級《畫雞蛋》的教學設計
教材簡析：
《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達?芬奇小時候學畫畫的事。本文篇幅短小，通過達?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達?芬奇后來行為的轉變，表現出達?芬奇刻苦學畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學苦練才能成功。
設計理念：
要以讀為本，通過各種形式的讀使學生進入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
2、理解課文內容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
3、理解 “著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
教學難點：
理解課文內容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
教學準備：
雞蛋、課件
教學過程：
一、直接導入新課
通過你的預習，誰來說一說，今天我們學習的課文時？好！今天，我們就一起來學習這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。
二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達芬奇，（板書達芬奇）學生介紹達芬奇，教師補充完善簡介。
三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）
字：芬 耐 簡 單 肅 訓 確 論 雞 蛋
以 達 利 哪 練 確
詞：著名 開始 簡單 形狀
嚴肅 繪畫 相同 觀察
準確 訓練 角度 非常
不耐煩 用心 又快又像
四、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？
2、學生匯報課文寫了什么事。
3、根據學生匯報，教師點撥完成板書：開始 不耐煩
后來 用心畫
最后 成為畫家
五、品讀重點，理解課文
（一）學習第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？
2、在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。
（二）學習第2、3自然段。
1、學生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。
2、教師補充發問：達?芬奇開始學畫畫的時候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？
3、下面請同學們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“ ”畫出達?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。
4、達芬奇聽了老師的話后是怎么做的？
（三）品詞析句
1、達?芬奇剛畫雞蛋時的態度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導讀達?芬奇的話。
2、聽了達?芬奇的話，老師又是怎么說的？
3、老師說話的態度怎樣？怎樣說才是嚴肅的？指導朗讀。
4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。
5、達?芬奇的老師為什么說：“你以為畫雞蛋是件很容易的事嗎？”請同學們讀一讀這句話，你是怎樣理解這句話的呢？
6、實踐觀察。
老師也準備了一個雞蛋，請同學們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發現什么？
學生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學生說，看到的.雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。
7、是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達?芬奇開始學畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）
我讓你畫雞蛋，就是要（訓練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得（熟練）。
8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學生的良苦用心和達?芬奇學畫的刻苦。
此時的朗讀要求學生要比剛才的更投入，感情更飽滿。
過渡：達?芬奇聽了老師的話態度改變了嗎？
9、哪些詞語證明達?芬奇的態度改變了？從達·芬奇態度的變化，你覺得他是個什么樣的人？
（用心，一張又一張。）
10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”
11、請用心地讀一讀，讀出達?芬奇畫雞蛋的認真。
12、想一想他認真畫畫遇到的困難？
（三）學習第4自然段。
1、達?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。
讀讀下邊兩句話，你發現這兩句話有什么聯系么？
（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。
（2）后來，達·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。
2、這樣的結果，告訴我們一個什么道理呢？
四、回歸整體，總結全文
1、教師總結
2、欣賞達?芬奇的名作，說說感受。
3、總結談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。 這節課你們用心學習，相信將來一定有所作為。
最后，送給大家兩句話：千里之行始于足下。聰明在于勤奮，天才在于積累。
板書設計：
畫雞蛋
開始 不耐煩
達芬奇 后來 用 心
最后 成為畫家
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