《祖國我終于回來了》的課堂教學設計
教學目標：
1、初步學會用段落大意歸并法歸納課文的主要內容。
2、學會本課8個生字，理解31個詞語的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。
4、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
明確用段落大意歸并法歸納課文主要內容的步驟，并能實際運用。
教學難點：祖國，我終于回來了教案教學設計精品。
概括段意要明確，歸納課文主要內容是語言表述要通順連貫。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、揭題
13、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，/你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題？
指名說，表揚積極思維的學生。
3、板書要提的問題：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的`依據。
5、反饋
隨機點撥
指導朗讀錢學森說的一段話。
聯系華羅庚的事跡和他信中的一段話。
飽含詩情齊讀兩段話。
聯系你的敬佩和憤恨，想想錢學森回國容易嗎？
那一個詞集中地說明了這一點？（終于）
帶著激動的心情齊讀課題。
四、讀中感悟
1、自讀思考
錢學森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關的句子找出來。
讀一讀，說說從中得到什么感受。
2、交流反饋
指名讀有關句子，并用上“在……在……終于……”回答。
怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關懷？（理解“過問”）
3、比較句子
（1）完成作業本第2題的（2）、（3）題。
（2）講評作業
“被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？
4、齊讀“錢學森到達北京的第二天，/article/就帶著全家人來到天安門廣場。”
這表達了錢學森怎樣的思想感情？
5、感情朗讀
選擇最讓你感動的句子朗讀。
五、歸納主要內容
1、指導學習本單元“學習提示”。
2、歸納段意。
3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內容。
4、說說段落大意連成課文主要內容時作了哪些修改。
六、作業
1、完成作業本第4、5、6題。
2、補充完整讀后所感。
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