六年級上冊美麗的家鄉教學設計

時間：2021-06-18 17:02:23 教學設計我要投稿

六年級上冊美麗的家鄉教學設計

　　一、教學目標

六年級上冊美麗的家鄉教學設計

　　1.賞析家鄉的自然風光和風景畫作品，了解簡單的構圖知識。

　　2.初步掌握風景畫的構圖技巧，學會運用一定的表現手法，完成一幅描繪家鄉的作品。

　　3.培養觀察生活的能力和熱愛家鄉的美好情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　人們以為最美的風景只在遠方。遠方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無處不在。無論是繁華的新街，還是廣闊的農田；無論是鳥語花香的新小區，還是寧靜古樸的水鄉老街……美有千萬種模樣。

　　通過本課教學，旨在讓學生了解家鄉的風景、風情，初步掌握風景畫的構圖技巧，同時學會運用一定的表現手法創作描繪家鄉風景的作品。教學時應寓景于情，從而培養學生觀察生活、熱愛家鄉的美好情感。

　　本課的內容編排是從欣賞入手，讓學生感受不同的風景有不同的美感。由此學習風景畫構圖基礎知識以及一般的表現方法，并通過造型實踐提高學生表現風景的能力。

　　本課未具體規定必須的表現形式和技法，由學生自主選擇，從而達到降低技能難度，激發學生學習興趣的目的。

　　2.重點、難點。

　　重點:感受風景中的藝術美，初步掌握風景畫的構圖技巧。

　　難點:靈活運用構圖技巧和表現手法，描繪家鄉的風景。

　　三、教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）搜集家鄉富有特色的風景圖片資料或美術作品。

　　（教師）各種風格的風景畫圖片作品、課件及背景音樂。

　　教學過程

　　1.感受風景中的藝術美。

　　提問：你認為最美的風景在哪里?

　　（1）讓學生講述自己心目中最美的風景。

　　（2）教師課件演示：展示各地風光圖片資料，運用比較法引導學生感受城市與鄉村的不同特色。（引導學生欣賞感受不同風格的美景，并通過畫面引導學生理解——不同風景具有不同美感。）

　　2.欣賞描繪風景的繪畫作品。

　　提問：風景畫和風景照片效果一樣嗎?為什么？

　　（1）引導學生欣賞課本中的風景畫作品。從這些風景畫作品的形式、藝術風格等方面展開欣賞與討論。

　　（2）教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導學生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學生探究“表現手法與意境表達”之間的關系。

　　（3）小結：看似平凡的風景，在藝術家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。

　　3.分析風景畫的藝術特點。

　　提問：你知道怎樣才能畫好風景畫嗎?(了解風景畫的構圖特點。)

　　師生互動：賞析作品，理解不同的表現形式給人不同的感受。

　　教師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現色調優美、色彩豐富、寫實的'風景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調明快、善用肌理效果的特點，適合表現色彩及寫實或有特殊效果的風景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關系較簡單的風景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

　　4.表達自己家鄉的美。

　　提問：我們的家鄉有哪些美麗的風景?（激發學生熱愛家鄉的情感，點明課題。）

　　（1）學生分組：交流課前收集的家鄉風景圖片和美術作品，并談談自己對家鄉景色的感受。小結：我們的家鄉杭州，是富有歷史文化內涵的美麗城市。

　　（2）繼續分組討論：何種構圖形式和表現手法適合表現自己家鄉的風景特點。

　　小結：到處都是美麗的風景，我們需要擁有善于發現美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉就有最美的風景。揭示課題：《美麗的家鄉》。

　　5.布置下節課要準備的繪畫工具。

　　下節課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉！

　　提問：你準備表現怎樣的風景？選用怎樣的材料和工具？

　　小結：同學們可以結合自身的興趣愛好和表現能力，選擇適合自己的表現方法和材料工具。課后畫好草圖，下節課完成創作。

　　第二課時

　　課前準備

　　(學生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉風景圖片資料。