《丑小鴨與小天鵝》語文教學設計
教學目標：
1、孩子們能演出“丑小鴨”的經歷，從中進行情感的體驗，并學習在逆境中堅持自己美好理想的優(yōu)良品質。
2、感受《天鵝》和《四小天鵝》兩首作品表現的不同情緒，不同畫面，并初步感受芭蕾舞的美感。
3、通過童話故事中片斷的戲劇表演，提高孩子們的藝術想象力，表現力，欣賞能力。
教具準備：
課件：《丑小鴨與小天鵝》及《四小天鵝》音樂
教學活動設計：
一、歌表演：數鴨子
師：“孩子們，春天到了，花兒張開了笑臉，小草發(fā)出了嫩芽，路旁的柳枝在晨風
中舞蹈，那波光粼粼的湖面上游來了一群可愛的小動物。聽！是誰在歌唱？
————出示課件
師：“讓我們一起來欣賞這個故事吧！
“隨著故事，去體驗丑小鴨的情感經歷，等會兒把你聽到的，看到的，用動作和你的神態(tài)表現出來�！�
二、觀看《丑小鴨》的故事動畫，體驗丑小鴨的情感
1、點課件觀看《丑小鴨》的故事動畫
2、體驗丑小鴨的情感過程：
�。�1）師:“聽了這美麗的童話故事，你們一定有很多的感受吧！
“讓我們一起來回憶一下丑小鴨出生時的情景！”
——（學生表演）
（2）師：“丑小鴨來到這個世界多高興啊！它一邊漫步一邊歌唱！
“誰來學一學丑小鴨的叫聲和走路的樣子？
�。�3）師：“丑小鴨高高興興來的到了這個世界，它多想得到爸爸媽媽，哥哥姐姐們的疼愛啊，埃�。】伤鼈兿矚g它嗎？（不喜歡）
�。�4）師：“丑小鴨聽了后心情是怎樣的？”（難過）
�。�5）師：“丑小鴨得不到爸爸媽媽的疼愛，只有傷心的————離開了。充滿希望來到了
外面的.世界，它又經歷了那些磨難呢？
�。�6）師：“孩子們，丑小鴨在經受了這么多的挫折和打擊，它有沒有被擊垮？有沒有灰心？
�。�7）師：“它忍受著惡劣的環(huán)境，仍然孤獨頑強地生活著。冬天過去了，丑小鴨長出了一對
有寬宥大的白翅膀，游在湖面上，它朝湖里一望，呀��！它看到了什么？
（8）師：“簡直不敢相信，我變成了一只美麗的——————白天鵝，“看見自己變成美麗的天鵝心情怎樣呢？（高興，興奮，自豪，得意）
三、放《四小天鵝》的音樂，感受樂曲的情緒。
————放芭蕾舞《四小天鵝》
師：“孩子們，讓我們一起來分享天鵝的快樂和幸福，隨樂曲《四小天鵝》跳起來吧！”
四、小結
師：“可愛的丑小鴨，沒有被困難和挫折嚇倒，頑強的生活著，終于實現了自己的愿望，變成了美麗的天鵝。孩子們，你們在平時的生活中也會遇到困難和挫折的，那你們應該怎么做呢？
“對，千萬不要灰心，不要被暫時的困難嚇倒，要像丑小鴨一樣頑強，老師相信，經過你們的不懈努力，一定會實現你們美好的理想。
五、隨音樂出教室
師：“孩子們，讓我們展開理想的翅膀，隨著這優(yōu)美《天鵝》音樂，飛向藍天，飛向未來吧！
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