三年級數學《第一組應用題練習》教學設計
教學內容：練習二十二第4-9題。
教學目標：進一步認識含有兩個條件的兩步計算應用題數量關系的特點，進一步掌握比多（少）求和，幾倍求和（差）應用題的解題方法。
教學重、難點：進一步認識一些應用題之間的聯系和區別，進一步掌握兩步計算應用題的分析方法。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、基本訓練
1、口算：
14×25×80320÷868÷2
660÷684÷4130×34×50
2、出示：
（1）綿羊有65只，山羊比綿羊多35只，？
（2）綿羊有65只，山羊比綿羊少35只，？
（3）綿羊有65只，山羊的只數是綿羊的4倍，？
學生根據條件，補充問題，并列式解答。
3、出示：
（1）桃數40棵，，
梨樹和桃樹一共多少棵？
（2）桃數40棵，，
梨樹比桃樹多多少棵？
（3）桃樹40棵，，
桃樹比梨樹少多少棵？
（4）生補充條件，口頭列式解答。
（5）思考：這3道題的問題都不相同，為什么都要補充梨樹多少棵？
小結：我們解答應用題，有時候可以根據問題，想需要什么條件，找出數量之間的關系。
4、出示：
（1）學校男生和女生一共多少人？
（2）大客車比貨車多多少輛？
（3）三月份用水比二月份節約多少噸？
學生根據問題說出數量關系
說一說要求這些問題必須知道哪兩個條件？
二、對比練習
1、書第101頁（5）
學生讀題，并列式解答
討論：這兩題有什么相同和不同的地方？這兩題條件都一樣，為什么第（1）題只要一步計算，第（2）題要兩步計算？
2、解答下列應用題：
（1）學校運動隊有女生28人，男生比女生多12人，學校運動隊共有學生多少人？
（2）學校運動隊有女生28人，男生比女生少12人，學校運動隊共有學生多少人？
（3）學校運動隊有女生28人，男生人數是女生的2倍。學校運動隊一共有學生多少人？
（1）學生列式解答
（2）說說每題先求什么？再求什么？
（3）思考：
①這三道題有什么相同的地方和不同的地方？
②都是先求什么？再求什么？
③為什么這三道題求男生人數的算法都不一樣？
3、出示：
果園里有65棵桃樹，梨樹的棵數是桃樹的4倍，
？
（1）學生讀題，這題能求嗎？為什么？
（2）學生補充不同的條件。
（3）根據所補的`條件，一一解答。
（4）比較：有什么相同的地方和不同的地方？
4、出示情境圖
斑馬：570千克
老虎：是斑馬的2倍
大象：是斑馬的6倍
學生根據所提供的條件編題，并一一列式解答。
三、作業
第102頁第7、9題。
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