一年級數學下冊《找座位》教學設計
教學內容：教材P35、例3P36、2、4、5練習三、3
教學目的：通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的同時，向學生滲透坐標的最簡單的知識。
教學重難點：體會生活中位置與方向的數學價值
教具準備：例3的圖
教學過程：
介紹自己
師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？
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新授
出示課題
今天老師要和小朋友一起來學習找座位（板：找座位）
參觀教室
師：面對講臺最左邊的是第一組，現在我請第一組的'小朋友起立
（第一組起立）（師出示示意圖）
師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。
（師依次出示示意圖）
師：請小朋友看一共有幾組？
橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排……
�。ㄊ诌吙谑觯叞鍟�1、2、3、4、5）
師：這個教師里一共有幾排？
�。◣燑c排數，生起立）
師：現在我請第一排的小朋友起立（生起立）
第二排、第三排……
師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？
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師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？
幫其余4位小朋友找位置，看書P35
師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。
紅紅說了什么？找出她的位置。
巧巧說了什么？找出她的位置。
軍軍說了什么？找出他的位置。
同桌的小朋友比比誰連得好。
在黑板上貼出四個小朋友
師：兵兵坐在哪？協會來貼出兵兵？
紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？
點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。
巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？
老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？
你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？
練習
P37課堂活動4
讀題，理解題意，用連線的方法完成。
2、P37課堂活動5
同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師
數學書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環畫的右邊是什么書？左邊是什么書？
誰能像老師這樣提問？
3、練習三P403
看圖理解題意，提示生從中間觀察
請生用連線的方法完成，訂正
課堂小結
今天這節課你學了哪些知識？學到了什么？還有什么問題嗎？
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