語文《草蟲的村落》教學設計

          時間:2021-06-23 10:57:43 教學設計 我要投稿

          人教版語文《草蟲的村落》教學設計

            【課前準備】

          人教版語文《草蟲的村落》教學設計

            錄音:夏日里的蟲鳴聲、大自然的圖片、摘抄卡。

            【教學過程】

            第一課時

            一、情境激趣導入

            播放夏日蟲鳴的聲音。

            交流:你聽到了什么?你仿佛看到了什么?

            大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》,去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

            二、初讀課文,了解主要內(nèi)容

            1、讀課文,畫出不理解的生字、詞語:

            找出來,大家共同想辦法解決。

            2、尋覓作者的蹤跡:

            作者的目光分別到了哪里?(了解文章的大致內(nèi)容。)

            三、靜讀課文,感受情趣

            1、默讀課文,邊讀邊畫出自己感受較深的語句。

            2、你在草蟲的村落里看到了些什么?印象最深的是哪些?

            四、回歸整體,提出疑問(為第二課時做準備)

            1、接讀課文,簡單評價。

            2、引導學生就課文各個方面提出問題。

            (能馬上解決的相機解決,與后面學習內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄,作為調(diào)整下堂課教學內(nèi)容的依據(jù)。)

            預設:

            我還看見了許多許多還看到了什么?

            作者怎么知道小蟲在做什么,想什么呢?

            作者是怎么寫得如此生動,有情有意的?

            第二課時

            一、回顧課文內(nèi)容

            1、簡單說一說課文的主要內(nèi)容。

            2、放聲讀一遍課文,解決上節(jié)課學生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。

            二、品讀課文,體會表達

            1、邊讀邊畫,解決第一課時留下的有關(guān)表達上的疑問。

            2、深入理解課文內(nèi)容,指導朗讀。

            預設內(nèi)容:

            ⑴ 我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語言:

            你能讀懂作者的心思嗎?(抓住真想可惜。)

            把這種心思讀出來。

            ⑵ 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來:

            評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?

            作者是通過哪些語句把這優(yōu)于人間一切的音樂表達出來的?

            聽錄音──蟲鳴,讀句子。

            ⑶ 我悠悠忽忽地漫游了一個下午,直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。

            談談你對這個句子的認識,哪些詞用的好?好在哪里?

            (聯(lián)系作者所表達的情感。)

            把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。

            ⑷ 自由讀三、四、五自然段:

            從這些文字中,你感受到了哪些情趣?

            (小蟲駐足癡望、村民熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機)

            作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的'?

            把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,共同分享。

            3、體會表達方法、表達效果:

            出示課文開頭:

            今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。

            ⑴ 結(jié)合課文內(nèi)容談談對這句話的認識和自己的體會。

            ⑵ 你認為課文中還有哪些句子寫得好,好在哪里?(可以小組交流,討論、總結(jié))

            三、積累語言

            1、把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

            2、交流摘抄卡,讀給同學聽。

            3、背誦摘抄的內(nèi)容。

            4、提倡盡可能地在習作中用一用。

            四、回歸整體,拓展延伸

            1、配樂朗讀全文(接讀),盡情抒發(fā)草蟲的村落給我們帶來的情趣。

            2、課文作者想象豐富,感受獨特,向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷,講出來和大家共同分享。

            3、寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。

            (隨堂落實小練筆。)

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