《回顧·拓展四》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動別人，讀文章要入情入境才能夠被感動。
2、積累１６個成語。
3、懂得程門立雪的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。
課時安排：
2課時。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生搜集更多的成語故事，以便課堂上交流匯報，大家互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
第一課時
（交流平臺）
一、朗讀對話，暢談體會
1．自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？
2．匯報：
（1）要讓文章感動自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地地想。
（2）表達(dá)思想感情的方式多種多樣：
�、� 把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中。
�、� 直接抒發(fā)感情。
③ 借景抒情
二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識
1．學(xué)生從本組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會表達(dá)思想感情的不同方式。
──直接抒發(fā)感情：
�。�1） 再見了，親人！再見了，親愛的土地我們的心永遠(yuǎn)和你們在一起。（《再見了，親人》）
（2） 您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（《再見了，親人》）
──在故事的敘述中表達(dá)感情：
（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊�。ā对僖娏�，親人》）
�。�2） 五天以后，洪水退了她丈夫和她的`兒子。（《橋》）
──借物抒情：
在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒�。ā督鹕聂~鉤》）
2．回憶以前學(xué)過的課文中還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？（借景抒情、議論抒情、情景交融）
三、拓展課外，加深理解
交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達(dá)方法，進(jìn)行佳作欣賞。
第二課時
（日積月累 成語故事）
一、日積月累
1．自讀，讀正確：
�。�1）自由讀一讀這些成語，把字音讀正確。
（2）指名讀，正音。
2．討論，理解詞意：
�。�1）你知道哪些成語的意思？說給別的同學(xué)聽。
（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學(xué)請教，也可以借助成語詞典加以理解。
3．熟讀，記憶。自讀、對讀、齊讀。
4．補(bǔ)充課外類似詞語。
5．巧運(yùn)用：請選用其中的幾個成語練習(xí)說話。
二、成語故事
1．自由讀故事，思考：程門立雪講的是一件什么事？
2．用一兩句話簡單地說一說程門立雪的主要內(nèi)容。
3．這個成語現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？故事中從哪些地方可以看出楊時非常尊敬老師？
4．練習(xí)講講這個故事。
三、布置作業(yè)
1．將程門立雪這個故事講給父母或好朋友聽。
2．課外收集成語故事，與同學(xué)互相交流。
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