三角形內角和教學設計

          時間:2021-06-24 14:40:30 教學設計 我要投稿

          三角形內角和教學設計

            教學目標

          三角形內角和教學設計

            (一)知識與技能:掌握“三角形內角和定理”的證明及其簡單應用,讓學生探索發現三角形的內角和是180。

            (二)過程與方法:通過量算、撕拼、折拼等活動培養學生觀察、操作、探究、歸納、概括、反思等能力和初步的空間想象力,感受數學的轉化思想;發展學生的空間觀念和初步的邏輯思維能力;能運用所學知識解決簡單的問題,訓練學生對所學知識的運用能力。

            (三)情感態度與價值觀:

            1、滲透轉化遷移思想,培養學生大膽質疑的勇氣和嚴謹科學的精神,及與他人合作交流的意識。

            2、讓學生切實感受到從實驗中得到的現象,經過簡單的推理證明以后可以成為我們的一般公理,初步感受從個別到一般的思維過程。

            教學重點

            讓學生經歷“三角形內角和是180度”這一知識的形成、發展和應用的全過程;知道三角形的內角和是180度并且能應用。

            教學難點

            三角形內角和是180度的探索和驗證過程。

            教學過程:

            一、激趣引入

            1、畫三角形

            2、 畫有兩個直角的三角形

            3、 認識三角形的內角,猜測內角和。

            二、 探究新知

            (一) 研究特殊三角形的內角和(三角尺)

            60°+30°+90°=180°

            45°+45°+90°=180°

            (二)操作、驗證完成一般三角形的內角和是180度的證明。

            1、小組合作完成

            2、匯報

            第一種:通過度量完成。

            第二種:通過撕拼或者折拼完成。

            第三類:通過長方形推算得出。

            其他類。

            3、 小結:

            (課件演示)剛才同學們用量、折、剪、拼、計算、推理等這么多巧妙的方法得出,無論是什么樣的三角形的內角和都是180°,你們真不錯,讓我們帶著自豪的'語氣大聲地讀出“三角形的內角和是180°”

            4、 知識升華:

            大小不一的三角形的內角和各是多少?

            一個三角形分成兩個三角形,他們的內角和各是多少?

            三、實踐檢驗

            1、 為什么不能畫有兩個直角的三角形?哪能畫含有兩個鈍角的三角形嗎?含有兩個銳角呢?

            2、 老師不小心把墨水倒在了三角形上,你知道它的度數嗎?

            3、 數學日記。

            四、 評價樹

            你對自己的評價。

            結束語:

            三角形是一棵大樹,內家和只是它的一片葉子;

            數學是一棵大樹,三角形只是它的一片葉子;

            生活是一棵大樹,數學只是它的一片葉子,

            讓我們欣賞著、享受著三角形為生活添得美!

          【三角形內角和教學設計】相關文章:

          《三角形內角和》的教學設計05-11

          三角形的內角和教學設計09-11

          《三角形的內角和》教學設計08-19

          《三角形內角和》的教學設計05-10

          三角形的內角和的教學設計01-22

          三角形內角和教學設計11-18

          《三角形內角和》教學設計05-25

          《三角形的內角和》教學設計07-29

          《三角形內角和》教學設計07-08

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  日本一区二区三区中文字幕 | 日本一区中文字幕最新在线 | 亚洲欧美日韩在线网 | 亚洲中文字幕三区二区 | 亚洲h片在线观看播放 | 中字幕视频一区二区三区 |