《要好好學字》優秀教學設計
課文記敘了在革命根據地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，反映了反一輩無產階級革命家對下一代的關懷。文章按事情發展的順序展開描寫，圍繞學字這條線索，安排故事情節。
�。�、德：懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
本課插圖形象的表現了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。
教學掛圖、生字卡片
３課時
第一課時
一、揭示課題。
討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、學生自由讀課文兩遍。
（１）畫出帶有生字的詞語。
（２）畫出難讀的句子。
�。ǎ常顺鲎匀欢涡蛱�。
２、檢查自讀情況。
�。ǎ保┲该f說課文有幾個自然段。
�。ǎ玻┲该侄巫x課文。
�。ǎ常┏樽x生字卡片。
�。�、教師范讀。
思考：課文主要寫的是誰？寫關于他的什么事？
口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導他們要（）。
三、細讀課文
�。�、出示掛圖，引導觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
２、細讀第一自然段。
�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。
（２）討論：
這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？才是什么意思？
�。ǎ常R讀第一自然段。
３、細讀第２自然段。
�。ǎ保┲该x第２自然段。
（２）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的.句子。
（３）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？
（４）指導朗讀。
�。ǎ担⿲W生自由練讀、指名讀、齊讀。
４、細讀第３自然段。
（１）指名讀課文。
�。ǎ玻┊嫵雒飨脑�。
�。ǎ常┻@話是誰對誰說的？
�。ǎ矗┻@里的革命指的是什么？
（５）為什么說參加革命了，就要好好學習？
�。ǎ叮┲笇Ю首x。
第二課時
一、復習
�。薄⒄J讀生字卡片。
�。�、用參加說一句話。
二、總結課文。
�。�、指名讀課文。
�。�、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、學生自學字字形，指導書寫。
１、教學字形。
�。ǎ保┏鍪荆貉印⒏�、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
�。ǎ玻┏鍪荆簩�、貴。
�。ǎ常┮龑W生自學：劉、澤、參、腰。
自學后指名分析字形。
�。病⒅笇鴮憽�
�。�、學生在書上描紅。
四、課堂練習。
�。薄⒊瓕懺~語。
２、組詞。
延( ) 劉( ) 過( ) 劃( )
3、擴詞
貴( )( )( )席( )( )( )
腰( )( )( )革( )( )( )
【《要好好學字》優秀教學設計】相關文章：
《要好好學字》教學設計04-06
《要好好學字》教學設計04-02
課文《要好好學字》的優秀教學設計案例10-28
《要好好學字》最新教學設計07-11
《要好好學字》教學設計3篇04-06
要好好學字的優秀教案07-01
《要好好學字》的教學反思06-27
《要好好學字》教案設計11-02
《要好好學字》優秀說課稿范文01-06