課文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-25 14:51:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課文《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字以及“樓梯”

　　和“腦筋”

　　兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件（3組）。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

　　小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）那我們就來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一邊看一邊想：動(dòng)畫(huà)片中的人，他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的？

　　播放多媒體課件（一）（人們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過(guò)人們動(dòng)腦筋，也變成了好事）。

　　談話激趣。

　　（1）剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫(huà)片之后，老師覺(jué)得動(dòng)畫(huà)片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂(lè)的事，通過(guò)動(dòng)腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本116頁(yè)（教師板書(shū)課題：25《玲玲的畫(huà)》）。

　�。�2）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”（指名讀、齊讀。）

　　二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字

　　自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段？

　　用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）小組合作學(xué)習(xí)課文下帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)、互糾。

　　（2）自由拼讀詞語(yǔ)。指名讀、小組讀。

　�。�3）將詞語(yǔ)的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字“鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”。

　�。�4）四人小組討論識(shí)記這些生字。

　�。�5）打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀（獎(jiǎng)勵(lì)讀得好、記得快的小朋友）。

　　三、圖文結(jié)合、朗讀感悟

　　自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。